Saltar el menú de navegación e ir al contenido

EROSKI CONSUMER, el diario del consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canales de EROSKI CONSUMER


Estás en la siguiente localización: Portada > Educación

Tipos de contenidos: Educación

Educación
^

Los programas educativos con los padres mejoran el rendimiento académico de niños en riesgo de exclusión social

Los menores en situación de pobreza tienen menos nivel que sus compañeros, incluso durante su primer año de vida

  • Fecha de publicación: 6 de enero de 2011

El desarrollo de programas educativos de forma conjunta con los progenitores contribuye a la mejora del rendimiento académico de niños que crecen en situaciones de pobreza. Una investigación publicada en la edición de enero de la revista "Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine" pone de manifiesto que las capacidades de los niños en riesgo de exclusión están por debajo de las del resto de sus compañeros, incluso durante los primeros 12 meses de vida.

El estudio fue desarrollado en la Universidad de Nueva York y dirigido por Alan L. Mendelsohn. Sus resultados han descubierto que los programas de trabajo tempranos con los padres durante los chequeos pediátricos intensifican la interacción verbal entre padres e hijos y contribuyen a que los pequeños mantengan un nivel educativo adecuado a su edad.

En el desarrollo de la investigación, el equipo de Mendelsohn observó los resultados de 675 familias con tres tipos diferentes de atención pediátrica. En el primero de ellos, al que denominaron como programa VIP, incluyeron a 225 parejas con las que se desarrollaron entre 30 y 45 sesiones de 15 minutos con un especialista en desarrollo infantil que incentivaba las interacciones verbales en el juego, la lectura y la ejecución de tareas de la rutina diaria. Otras 225 familias abordaron los mismos temas pero a través de folletos escritos y material didáctico que se enviaba a los domicilios con periodicidad mensual. El resto de participantes recibió una atención pediátrica normal.

Las conclusiones demuestran que los niños incluidos en los dos proyectos especiales aumentaron el juego y las actividades de lectura en relación con quienes recibieron una atención pediátrica estándar. Además, los investigadores señalan que los integrantes del programa VIP redujeron el tiempo de exposición a la televisión de los niños, una consecuencia considerada "importante" por parte del equipo, dados los "efectos adversos" que origina esta práctica excesiva en niños.




Otros servicios


Buscar en
Fundación EROSKI

Validaciones de esta página

  • : Conformidad con el Nivel Triple-A, de las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 1.0 del W3C-WAI
  • XHTML: Validación del W3C indicando que este documento es XHTML 1.1 correcto
  • CSS: Validación del W3C indicando que este documento usa CSS de forma correcta
  • RSS: Validación de feedvalidator.org indicando que nuestros titulares RSS tienen un formato correcto