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Alumnos sordos piden una adaptación curricular en la materia de inglés

Reclaman que no suponga un obstáculo para la obtención de la titulación y, por tanto, para su inclusión en el mercado laboral

  • Fecha de publicación: 6 de febrero de 2012

Alumnos sordos que cursan estudios de Ciclo Formativo de Grado Medio y Grado Superior se han dirigido a la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) para que exijan a las administraciones educativas una adaptación curricular en la materia de inglés "que no suponga un obstáculo para la obtención de la titulación y, por tanto, para la inclusión al mercado laboral de las personas sordas", ha informado la CNSE.

La Confederación ha explicado que la normativa estatal relativa a la Formación Profesional (FP) en el sistema educativo no contempla esta situación, por lo que el alumnado sordo debe superar los baremos generales recogidos en los planes de estudio, sin tomar en consideración las adaptaciones o exenciones que se hayan realizado en anteriores etapas educativas.

Ante esta "laguna legal", la CNSE solicita que tal y como ya ha ocurrido en algunas comunidades autónomas, se aplique por analogía lo previsto en los planes de estudios de otras etapas educativas en las que sí se determina la adaptación curricular del inglés para el alumnado sordo (con la omisión de la parte oral), o, incluso la exención de la materia total en los casos que así lo haya considerado la competencia correspondiente.

La Confederación recuerda que las personas sordas tienen derecho a recibir una educación inclusiva a todos los niveles, ya sea Bachillerato, Ciclos Formativos o Universidad, y que es competencia de las administraciones educativas el asegurar los recursos necesarios para que este alumnado desarrolle al máximo sus capacidades.




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