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Colegios extranjeros en España

Más de 150 centros imparten en España enseñanzas propias de sistemas educativos de otros países

Imagen: daniel wildman

Van más allá del bilingüismo o de la multiculturalidad que encontramos hoy en día en muchos centros docentes de nuestro país; los más de 50.000 alumnos de los 152 colegios extranjeros autorizados en España sustituyen durante sus años de escolaridad las etapas de Infantil, Primaria o Secundaria del sistema educativo español por los planes de estudio correspondientes a las enseñanzas oficiales del país del que el colegio sea originario.

Cómo funcionan

Ignacio, Sonia, Miguel y Carmen, estudiantes de siete años, acaban de comenzar el curso escolar; Ignacio ha pasado al 2º curso del Key Stage 1, Sonia a 3º del Cycle 2, Miguel a 2º de Grundschule y Carmen al 2º Grade de Elementary School; lo curioso es que todos ellos estudian en ciudades del mismo país, España, aunque cada uno lo hace en un centro diferente: un colegio británico, uno francés, uno alemán y uno americano, respectivamente.

Mientras miles de estudiantes de nuestro país se incorporan a las enseñanzas propias del sistema educativo español, cada año más de 50.000 alumnos, residentes también en España, lo hacen a los planes de estudios propios de otros países; son los estudiantes de los más de 150 colegios extranjeros que, en nuestro país, imparten enseñanzas correspondientes a niveles no universitarios. Estos centros, aunque dependientes y acreditados por los respectivos gobiernos de los países de los que son originarios, están autorizados asimismo por el Ministerio de Educación español para impartir, tanto a alumnos españoles como extranjeros, las enseñanzas y planes de estudio reglados de sus correspondientes sistemas educativos, equivalentes a los obligatorios del sistema educativo de España.

Complementan sus estudios con enseñanzas de lengua y cultura españolas, y en su caso de las lenguas autonómicas

Los centros docentes extranjeros en España, tal como establece el Real Decreto 806/1993 que regula su régimen jurídico, pueden optar por dos modelos; uno de ellos consiste en impartir de manera exclusiva estudios de un sistema educativo extranjero, la opción menos frecuente, ya que en este caso sólo puede acoger en sus aulas a alumnos de nacionalidad extranjera; el otro modelo es el resultado de complementar estos estudios con enseñanzas de lengua y cultura españolas, y en su caso de las lenguas autonómicas, lo que permite que puedan contar tanto con alumnos españoles como extranjeros.

El currículo y horario de estas enseñanzas complementarias de lengua y cultura española los fija el Ministerio de Educación y las demás administraciones educativas, y deben incluir contenidos de geografía e historia, tanto de España como los propios de la comunidad autónoma donde esté ubicado en centro. La inclusión de estos contenidos facilita la reincorporación del alumno de estos centros en cualquier momento del plan de estudios al sistema educativo español que, en sus niveles obligatorios, no exige ningún tipo de reconocimiento ni homologación.

Deben reunir los requisitos para la creación de centros docentes que exija la legislación de sus países

Por otra parte, los colegios extranjeros deben reunir los requisitos para la creación de centros docentes que exija la legislación de los países de cuyo sistema educativo imparten enseñanzas, pero, para poder funcionar España, deben estar inscritos en el registro público de la Administración educativa correspondiente en nuestro país y estar sometidos a la inspección de dichos organismos.

Ventajas y desventajas

Aunque la mayoría de estos centros nacieron con la intención de proporcionar a los hijos de los residentes extranjeros en España la oportunidad de proseguir o iniciar los estudios del sistema educativo del que provenían en su país, de modo que pudieran conservar su cultura y su lengua, pronto las familias españolas comenzaron a demandar estas enseñanzas para sus hijos, impulsadas generalmente por el atractivo que suponía el iniciarlos en una lengua extranjera desde edades muy tempranas y desarrollarse en un ambiente multicultural. Hoy en día, aunque en muchos de estos centros se dan cita estudiantes de hasta 50 nacionalidades diferentes, el mayor porcentaje de alumnos lo representan los estudiantes españoles.

Proporcionan también unos conocimientos culturales y sociales del país de origen que complementan significativamente la formación

En estos momentos, la creciente presencia en España de centros docentes que sin ser extranjeros imparten enseñanzas bilingües en sus aulas puede restar relevancia a la importante ventaja idiomática que suponía anteriormente matricular a un estudiante en un colegio extranjero. Sin embargo, hay otros beneficios que aportan estos centros a sus alumnos. Por una parte, la participación en un sistema educativo extranjero no es sólo una cuestión de idiomas, sino que proporciona también unos conocimientos culturales y sociales del país de origen que complementan la formación del alumno; asimismo, la combinación de estas enseñanzas con las de cultura y lengua española permite que, al finalizar el plan de estudios, los estudiantes se puedan incorporar a las enseñanzas postobligatorias tanto del país del que es procedente el centro como a las españolas; de hecho, estos alumnos, desde el año 2007, no necesitan superar las selectividad española, siempre que cumplan los requisitos de acceso a la universidad exigidos por el sistema educativo de origen.

A pesar de sus evidentes beneficios, no todo son ventajas en estos centros, empezando por el precio, ya que al ser todos ellos colegios privados exigen cuotas elevadas a sus alumnos, que sumadas a otros gastos extraescolares, como comedor o transporte, hacen que el coste de curso completo en uno de estos centros oscile entre los 5.000 y los 12.000 euros anuales. A pesar de ello, los colegios extranjeros suelen tener una demanda muy alta, lo que provoca que los aspirantes a sus aulas tengan que pasar por un exhaustivo proceso de selección, en el que uno de los requisitos fundamentales es el conocimiento de la lengua nativa del centro; esta es la razón por la que en muchos de estos colegios ofrecen cursos preparatorios de idiomas para aquellos alumnos que desean incorporarse a sus enseñanzas.

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