Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Cinc trucs perquè els nens siguin més organitzats

La capacitat d'organitzar-se és una habilitat que s'adquireix amb la pràctica, però algunes idees poden ajudar als petits, amb la implicació dels seus pares

La desorganització pot convertir-se en un problema per a molts nens, sobretot a partir de l’edat escolar. Afrontar les tasques de forma caòtica, desaprofitar el temps i oblidar-se i perdre coses són algunes de les característiques més recurrents en aquests menors. Aquest article ofereix alguns trucs per aconseguir que els petits siguin més ordenats i una sèrie de recomanacions per als escolars, com el treball amb llistes de tasques, calendaris i límits de temps.

Imatge: NASA Webb Telescope

Nens desorganitzats, problemes en el col·legi

De vegades conceptes com la necessitat d’organització i d’ordre en els nens es relaciona amb qüestions com la disciplina fèrria i un control excessiu sobre els petits. No es tracta d’això, sinó que puguin complir amb certs requisits per fer tot el que han de fer, en particular quan comencen amb l’etapa dels deures escolars.

Els especialistes suggereixen no renyir als nens per la seva falta d’organització, sinó encoratjar-los perquè millorin

La dificultat per prioritzar tasques i aprofitar el temps és una de les característiques distintives dels nens desorganitzats. Pensen que el termini que tenen és suficient, ho perden amb coses de poca importància, i després no arriben a acabar l’important. També tenen una forma caòtica d’afrontar les tasques, la qual cosa queda plasmat en els seus quaderns i altres materials del col·legi. D’altra banda, sofreixen oblits i pèrdues freqüents: no apunten el que han de fer, o ho fan en qualsevol lloc que després obliden, perden els útils en reiterades ocasions, no tenen l’hàbit de deixar-los en un mateix lloc, etc.

Trucs per aconseguir que els nens siguin més organitzats

Imatge: Anthony Crider

Els experts Richard Gallagher, Jennifer Rosenblatt i Howard Abicoff, membres de l’Institut per al Dèficit d’Atenció per Hiperactivitat i Desordres de Conducta, amb seu a Nova York, assenyalen cinc errors freqüents que cometen els pares i mares quan intenten ajudar als seus fills a ser més organitzats. A partir d’ells, per explicar-los de manera positiva, s’enumeren aquests cinc consells per aconseguir resultats positius en la cerca que els petits siguin més organitzats.

1. Involucrar-se. Si bé a partir de certa edat organitzar-se ha de ser una responsabilitat del propi nen, els experts afirmen que ser capaç de fer-ho no és un do natural sinó una habilitat que s’adquireix amb la pràctica. Per això, els pares han de formar part del procés fins que el petit hagi desenvolupat aquesta habilitat.

2. No atribuir la desorganització a la mandra. De vegades es creu que la falta d’ordre es deu a característiques com la mandra, l’apatia o la irresponsabilitat. No obstant això, el consell és considerar l’organització com una assignatura més, que s’aprèn i es millora, com la lectura o les matemàtiques. Per aquest motiu se suggereixi no reprender al nen ni enfadar-se amb ell, sinó encoratjar-ho al fet que afronti el repte i millori el seu rendiment.

3. No centrar-se en el negatiu. Els petits amb problemes d’organització sovint estan acostumats a rebre missatges negatius del tipus “tant et costa fer-ho bé?” o “si segueixes així no arribaràs a res quan siguis major”. Encara que aquests missatges manquin de mala intenció, sí poden tenir resultats negatius: minen l’autoestima dels menors. És important prioritzar les paraules positives amb els nens i valorar el seu esforç, fins i tot quan no obtinguin els millors resultats.

4. No tractar de canviar tot d’unavegada . Com ocorre amb altres habilitats, adquirir la de l’ordre és un procés, un camí. Pretendre que de sobte el petit sigui ordenat en tot el que fa no és un objectiu realista. L’apropiat és començar posant el focus en una determinada acció i centrar-se en què la compleixi, sense posar tanta atenció en la resta. Quan aquesta primera acció s’hagi incorporat, serà moment de passar a la següent.

5. No esperar al fet que millorin les notes per premiar al nen. Molts menors desorganitzats estan acostumats al fet que se’ls renyeixi o al fet que se’ls recalquin coses negatives cada vegada que cometen un error, però no al fet que els diguin coses positives quan fan alguna cosa bé.
Cal procurar que tinguin una recompensa (que no té per què ser material) amb cada petit assoliment: constitueix la millor motivació per seguir esforçant-se i aconseguir nous objectius.

Ajudar als nens a organitzar-se

Ratllar les tasques ja realitzades en una llesta ajuda al nen a organitzar-se per a les següents activitatsEl psicopedagogo Jesús Jarque García, membre de la Societat Espanyola de Pedagogia, ofereix una sèrie de recomanacions per a pares:

  • Usar una llibreta perquè el nen apunti cada dia el que ha de fer.
  • Organitzar en una llista les tasques, segons importància i temps que portaran, agrupar les que hagin de fer-se en un mateix lloc o amb determinats materials (l’ordinador, per exemple), etc.
  • Ratllar de la llista les tasques realitzades. La imatge visual de les tasques ja acabades i les que queden per acabar ajudarà al petit a organitzar-se per als treballs futurs.
  • Establir un límit de temps. La intenció no és ficar presses al nen, sinó evitar que es distregui i ho dediqui a altres coses. Els rellotges de sorra resulten molt atractius i gràfics per als menors.
  • Simplificar les tasques. Això es refereix a qüestions sense molta importància però que poden evitar descuits, com utilitzar quaderns en lloc de carpetes amb fulles soltes, emprar tinta d’un sol color i no diversos bolígrafs diferents, etc.
  • Assenyalar la importància de les tasques importants no urgents. En aquest grup entren els exàmens, treballs especials, etc., que no són deures d’un dia per a un altre però en els quals convé anar treballant a poc a poc i no deixar tot per al final.
  • Usar calendaris. Si és possible, han d’estar visibles el mes en curs i el següent. El petit pot portar-los a les seves carpetes o quaderns, tenir un pegat en la paret, etc. I en cada dia hauria de tenir espai disponible per afegir anotacions i recordatoris.
  • Procurar que el menor aprengui a organitzar-se per si mateix. Aquestes pautes permeten als pares ajudar al nen, però l’objectiu és que el petit les incorpori a la seva vida perquè cada vegada sigui més autònom, i no necessiti que algun adult ho controli per complir-les.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions