Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Deu consells perquè els nens facin els deures

Seguir una sèrie de pautes evita que el moment de fer les tasques escolars es converteixi en una autèntica batalla quotidiana

És normal que els nens es resisteixin a fer els deures a casa. I això moltes vegades deriva en baralles o empipaments que perjudiquen la vida familiar i el procés educatiu. Per evitar-ho, convé tenir en compte algunes recomanacions, com crear certes rutines i entorns favorables, acompanyar i encoratjar als nens mentre realitzen les tasques i revisar-les al costat d’ells quan han acabat. El compliment d’aquestes premisses genera una motivació i incentius que són fonamentals per als petits. En aquest article expliquem per què és important que els nens facin la tasca i recopilem deu consells pràctics per aconseguir-ho.

Img hacer tarea 01
Imatge: Anthony Crider

Per què és important fer la tasca

Cada cert temps ressorgeix en els àmbits educatius el debat sobre si els deures que els mestres i professors manen perquè els nens realitzin en la llar són beneficiosos o no i, en tot cas, quanta tasca per a casa és apropiat encomanar. Més enllà de les diverses opinions en aquesta discussió, la veritat és que ara com ara els deures són una part fonamental en el procés educatiu dels nens. L’existència de tasques per a la llar té diversos aspectes positius: ajuda a crear hàbits de responsabilitat i disciplina en els petits, reforça la seva concentració, permet afermar l’après durant el dia en classe i també serveix per estrènyer la relació entre pares i fills.

El problema és que els nens sovint són reticents a dedicar temps a casa als deures de l’escola. I la conseqüència directa d’aquest fet en moltes ocasions són baralles, empipaments, tensió i males estones que perjudiquen a petits i majors en la vida quotidiana i en el procés educatiu en general. Per tal motiu, convé tenir en compte els consells i tècniques que s’enumeren en el següent decàleg per estimular als nens a fer els seus deures sense donar problemes i obtenir els millors resultats.

Deu consells pràctics perquè els nens facin els seus deures

  1. Establir un lloc apropiat per fer els deures. No té per què ser en un escriptori o a la seva habitació, però sí ha de respectar-se que sigui sempre el mateix, que estigui ben il·luminat i que allí el nen tingui accés a tot el necessari per realitzar les seves tasques. També, que sigui un lloc sense distraccions, que li permeti concentrar-se i que, amb el pas del temps, s’arribi a associar amb l’estudi. És clau que, mentre es dedica als seus deures, el petit no tingui accés ni al telèfon ni a la televisió.
  2. Fixar un moment del dia. Igual que amb el lloc, també hi ha llibertat per optar per quin serà el moment dedicat als deures. Però una vegada triat, s’ha de complir. Això contribueix a crear hàbits d’estudi i disciplina, i també ajuda a evitar discussions; quan arriba l’hora, toca fer els deures. El més recomanable és que sigui d’hora, després d’una estona de distracció després de tornar de l’escola. Com més tard es faci, el nen estarà més cansat i tindrà menys ganes, li costarà més i els resultats seran pitjors.
  3. Si s’estableixen regles i horaris, ser ferms en el seu compliment. Aquest punt està molt relacionat amb els dos anteriors. No vol dir que calgui ser inflexibles d’una manera radical, però sí que es noti que, quan no es compleix amb un horari, es tracta d’una excepció.
  4. Acompanyar als nens mentre fan les tasques. Acompanyar-los significa estar prop d’ells, però no damunt, ni molt menys “fer-los” els deures. Deixar que els nens realitzin les seves activitats de la manera més independent possible és una forma de reconèixer la seva autonomia, la seva intel·ligència i la seva capacitat de fer les coses per si mateixos, encara que no surtin perfectes. Aquesta actitud els ajuda molt en l’aprenentatge de gestió de les seves responsabilitats i enforteix la seva autoestima.
  5. Predicar amb l’exemple. Això és molt positiu: que l’adult, sempre que sigui possible, faci els seus propis “deures” a la vista del nen, mentre est fa els seu: càlculs relacionats amb l’economia hogareña, revisió de factures o altres papers, llegir un llibre, etc. Serà una motivació extra per dos motius: d’una banda, perquè els petits sempre intenten semblar-se als seus majors, i per un altre, perquè és una excel·lent manera de demostrar-los que el que aprenen ara els servirà per a la seva vida en el futur.
  6. Estar atents per ajudar, sobretot si el nen s’embussa amb la tasca. La manera, per descomptat, no és fer l’activitat per ell, sinó donar-li alguna pista per apropar-ho a la solució correcta. Una altra possibilitat, si el petit està estressat a causa de la dificultat dels deures, és donar-li un respir: que es prengui un esbarjo per buidar la ment i torni a intentar-ho.
  7. Més que ensenyar, donar instruments per pensar. En moltes ocasions els majors podran aclarir els dubtes dels estudiants, però tal vegada no sempre puguin fer-ho. En tals casos, no cal atabalar-se: el rol dels pares és acompanyar als fills i proporcionar-los idees, instruments per pensar i buscar alternatives. No és convenient renyar-los per no haver resolt els dubtes a la classe, sinó encoratjar-los perquè en la següent no oblidin fer-ho.
  8. Revisar els deures fets. Això no solament suposa una primera instància de correcció, sinó també una demostració d’interès per part de l’adult cap a les activitats del petit, la qual cosa per al menor resulta fonamental per la motivació que representa. La revisió sempre ha de començar per destacar el positiu: les coses que el nen ha fet bé, els avanços i millores que es detectin, etc. Això serà pres per l’estudiant com un reconeixement pel seu treball i ho animarà a seguir endavant. Després sí serà moment d’esmentar els errors o fallades comeses, sense dramatismes ni exageracions. Per greus que siguin, són mancades que es poden corregir i formen part del procés d’aprenentatge.
  9. Evitar les “recompenses” per fer els deures. Una cosa és la motivació i una altra la promesa d’un premi a canvi que el nen faci les seves tasques. Amb una oferta d’aquest tipus, es corre el risc que la situació es desnaturalice i el pretès premi es converteixi en una espècie de “suborn”. El més apropiat és que les motivacions i els incentius siguin d’una altra classe.
  10. Parlar dels deures escolars amb termes positius. La connotació de les paraules és fonamental en aquest sentit: si els pares es refereixen als deures amb expressions que ho presenten com un càstig, alguna cosa dolent o avorrit, segur que els nens els viuran d’aquesta manera. Per això sempre l’adequat és que, quan es parli de les tasques, es faci amb paraules “bones”, que destaquin el molt que el nen aprendrà, per a què li servirà en el futur, l’interessants que poden ser els coneixements, etc.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions