Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè > Bebès > 4-6 mesos

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

El naixement de la intel·ligència del nen: del xumet al gargot

Existeixen diferents etapes en el desenvolupament de l'intel·lecte, que es pot estimular des dels primers mesos de vida

La intel·ligència del nen comença a desenvolupar-se a partir del naixement. La succió i portar-se objectes a la boca són moviments que ensenyen al nounat a aprendre. Més tard, repeticions i gargots són claus per adquirir coneixements. I, a mesura que el petit creix, també ho fa la importància dels jocs en el desenvolupament de l’enteniment. Existeixen, a més de diferents etapes per edats que s’expliquen a continuació, alguns consells per estimular la intel·ligència dels nens.

Img bebe garabato inteligencia infantil art
Imatge: Scott & Elaine van der Chijs

La intel·ligència és la capacitat d’entendre, assimilar i elaborar la informació

El desenvolupament de la intel·ligència comença amb el naixement del bebè i es manifesta a través de la seva conducta, que canvia amb l’edat. Existeixen diferents etapes en la construcció de l’intel·lecte del nen, que el psicòleg i biòleg suís Jean Piaget va dividir en quatre: sensomotriz (fins als dos anys), pensament preoperatorio (fins als sis), operatorio (fins als dotze) i la fase d’enteniment formal, a partir dels 12 anys.

En qualsevol cas, en parlar d’intel·ligència infantil no s’ha de pensar solament en el quocient intel·lectual, sinó d’una manera més àmplia: la capacitat d’entendre, assimilar i elaborar la informació i poder usar-la per resoldre problemes. El tacte en els nounats i els gargots en els bebès així com el joc són aspectes essencials que els pares han d’estimular per potenciar el normal desenvolupament del raonament del nen.

Moviments que ensenyen al nounat a aprendre

L’experimentació permet al bebè aprendre que objectes i altres persones són aliens a ells mateixos

Fins als dos anys d’edat (període sensomotriz), la intel·ligència s’expressa en les diferents formes per les quals els nens afronten dificultats o resolen els seus problemes. En aquest sentit, influeix, també, el seu desenvolupament psicomotor, que els permet realitzar accions. És el cas del reflex de succió -fonamental, ja que els permet alimentar-se-, el moviment de portar-se objectes a la boca o aprendre a fer pressió amb els dits, per sostenir coses. “El desenvolupament psicomotor dels nens i nenes els proporciona les eines necessàries per experimentar i explorar el món que els envolta”, assenyala l’Organització Mundial de la Salut, en un article sobre el desenvolupament de la intel·ligència humana.

L’enteniment depèn no solament de l’edat i la maduració dels petits sinó, també, d’altres factors com l’estimulació, la nutrició i l’entorn en el qual es crían. Durant els seus primers mesos de vida, els nounats no tenen consciència del pas del temps: per a ells no hi ha més que un constant present i solament existeix el món que poden percebre a través dels sentits.

Repeticions i gargots: claus per aprendre a entendre

Després del primer semestre, els bebès comencen a realitzar accions repetitives. És el que es diu joc funcional: prenen un objecte i ho deixen caure d’una manera reiterada. També diuen les seves primeres paraules, que consisteixen a repetir sons: papà, mamà, nen, tata.

Quan el nen té al voltant de 18 mesos, li comença a agradar fer gargots: amb llapis, crayones o qualsevol altre element que serveixi per dibuixar. No ho fa, per descomptat, amb la finalitat de representar gens, sinó que juga amb la sensació de moviment i l’efecte que produeix sobre el paper. Ho fa amb qualsevol mà i prenent els llapis de qualsevol manera.

La importància dels jocs en el desenvolupament de l’enteniment

A poc a poc, els jocs cobren importància en la vida del nen. I és que divertir-se és fonamental per al desenvolupament del pensament. L’esplai infantil també travessa diferents etapes. La primera, la del joc solitari. “Aquesta etapa es caracteritza per la necessitat que tenen els infants de manipular i experimentar tot del seu entorn”, diu l’OMS: música per ballar, objectes que buscar, amagar i desarmar; així com moviments que imitar que ajuden a explorar el cos.

A partir dels tres anys apareix l’anomenat joc paral·lel: el nen comparteix espai amb els seus companys però no interactua amb ells. Fa preguntes que respon ell mateix i el seu esplai manca de regles. En aquesta etapa també apareix el denominat dibuix amb nom: el petit diu què ha dibuixat, encara que, per descomptat, la seva obra no s’assembla en gens al que el nen diu. L’important d’aquesta fase, afirma l’OMS, és que “existeix una intencionalitat en el dibuix i que el nen ho descriu verbalment”. Explicar el que plasma en el paper reforça la seva capacitat de simbolitzar.

Una mica després, entorn dels quatre anys, el joc comença a ser més socialitzat. Nens i nenes ja interactuen entre si i regna la fantasia. S’inventen rols, històries, personatges i, a poc a poc, adquireixen la capacitat de respectar les normes per als jocs grupales.

Consells per estimular la intel·ligència dels nens

L’estimulació en els primers anys de la vida del nen és fonamental per al desenvolupament de la seva intel·ligència. Per a això, l’Organització Mundial de la Salut cita una sèrie de recomanacions.

  • L’afecte, el llenguatge i el joc són els elements més importants per al desenvolupament de la ment dels nens. Sobretot, que els pares dediquin temps a estar amb ells i els prestin tota la seva atenció.

  • Els petits aprenen amb la pràctica i l’experimentació. Han de comptar amb la llibertat per explorar i jugar.

  • Lluny de ser alguna cosa superficial, l’esplai és un aspecte essencial en el creixement. Afavoreix el desenvolupament mental, físic i social dels nens, incita la seva curiositat i provoca el seu esperit de recerca. I no solament els jocs que consisteixin a resoldre problemes (com els puzles o la màgia) sinó, també, els espontanis que els nens s’inventen.

  • Cantar cançons, acompanyar-les amb aplaudiments o moviments del cos, dibuixar, llegir-los o explicar-los contes, etc. són activitats que els motiven molt.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions