Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Elogiar massa als nens, és perillós?

Els menors que reben massa elogis són massa dependents de l'opinió dels altres i tendeixen a portar-se ben sol quan existeix la perspectiva d'una recompensa

Acompanyar i recolzar als nens en les seves iniciatives és fonamental per al seu desenvolupament i la seva autoestima. Però de vegades aquest suport es confon amb elogiar-los massa gairebé per qualsevol motiu. Aquest reforç positiu és un arma de doble tall, ja que pot derivar en menors “addictes als elogis”, poc inclinats a assumir riscos, intolerants a la frustració i dependents de l’aprovació dels altres. Aquest article explica quins són els riscos i els perills d’elogiar als nens i assenyala el valor d’estimular-los valorant el seu esforç i les conseqüències dels seus actes en lloc de lloar-los.

El risc d’elogiar per altre

Img elogiar demasiado riesgos arti
Imatge: mandygodbehear

Es diu reforç positiu a la pràctica d’elogiar i premiar les bones conductes, una actitud oposada a l’aplicació de càstigs pels mals comportaments. Això és proposat per molts especialistes com la manera més beneficiosa de criar als fills, ja que, a més de promoure les actituds positives, s’alimenta la seva autoestima. No obstant això, hi ha els qui també detecten riscos en aquesta pràctica: les conseqüències negatives de l’excés d’elogis.

Un estudi realitzat a Estats Units en 2007 va revelar que els alumnes que rebien més elogis es tornaven més poc inclinats a assumir riscos i menys tolerants a les frustracions. Aquestes persones desenvolupen una menor tendència a afrontar classes en les quals no els va tan ben o en les quals no estan segurs que tindran èxit. Quin és el motiu? El temor de danyar la imatge positiva que els altres han creat d’ells a força d’elogiar-los.

Cinc perills d’elogiar als nens

Un dels principals “activistes” contra els elogis als petits és l’especialista nord-americà Alfie Kohn, autor de diversos llibres sobre educació i criança. En un dels seus textos més coneguts enumera ‘Cinc raons per deixar de dir “molt bé!”‘. Es tracta dels següents riscos:

  • 1. Manipular als nens. Les recompenses verbals es poden convertir en una eina perquè l’adult aconsegueixi que el menor faci el que ell vol. És a dir, la conducta elogiada podria no ser bona per al petit sinó per a l’adult, i que aquest la persegueixi amb una espècie d’extorsió.
  • 2. Crear “addictes als elogis”. En general, l’objectiu que es persegueix en elogiar a un nen pel seu comportament és augmentar la seva autoestima. No obstant això, l’efecte pot ser just l’oposat: que el petit, en comptes de tenir més confiança en si mateix, sigui cada vegada més depenent dels elogis dels adults. És a dir, es corre el risc que el menor deixi de posar el focus en si mateix i ho posi en l’avaluació dels altres. I d’aquesta manera, en lloc de guanyar seguretat, la perdi.
  • 3. Llevar el plaer. Els elogis poden fer que el nen perdi el plaer i l’orgull de gaudir dels seus propis assoliments. Més encara, quan un adult li diu “molt bé” ho està jutjant, li està dient com ha de sentir-se i impedeix que el petit ho decideixi per si mateix.
  • 4. Reduir l’interès. Elogiar al nen cada vegada que fa alguna cosa o es comporta de determinada manera provoca, amb el temps, que el seu objectiu deixi de ser el comportament en si mateix i passada a ser solament l’elogi. Si ocorre això, quan la possibilitat de l’elogi desapareix (per diversos motius: l’adult no veu al petit, la conducta va perdre el seu caràcter de novetat, etc.), el menor perd l’interès a seguir fent-ho.
  • 5. Disminuir l’acompliment. Diferents estudis han demostrat que els nens elogiats per realitzar un treball tendeixen a baixar el rendiment en els següents, a diferència dels quals no van rebre lloances. Per què? En part per la pèrdua del plaure i de l’interès, però també perquè els petits elogiats es tornen menys propensos a córrer riscos en el futur, per por de “perdre” les recompenses verbals que han rebut.

Valorar l’esforç dels nens

Carol Dweck i altres experts de la Universitat de Stanford (EUA) van realitzar un estudi que va arribar a conclusions reveladores. Van oferir una sèrie de puzles simples a un grup de 400 alumnes d’11 anys d’edat. Després de resoldre’ls, cada estudiant va rebre -juntament amb la seva qualificació- una avaluació breu de sis paraules. A una meitat dels nens (grup A) se’ls va elogiar per la seva intel·ligència, mentre que a l’altra meitat (grup B) se li va destacar l’esforç realitzat.

Més tard es va consultar als petits sobre com preferien que fos la següent prova: fàcil o difícil. Entre els nens del grup A, dos terços van triar l’opció fàcil. En el grup B, 9 de cada 10 van triar la difícil. Els primers no volien posar en risc la seva condició de “intel·ligents”. Els segons, en canvi, volien saber fins a on els podia portar el seu treball.

En una tercera instància, es va sotmetre als alumnes a un trencaclosques tan difícil que cap d’ells ho va poder superar. Però els de el grup B ho van intentar durant més temps i van gaudir més de la tasca que els de l’A, sense perdre confiança en si mateixos -com sí els va ocórrer als, en teoria, “intel·ligents”-.

Finalment, se’ls van lliurar uns puzles amb el mateix grau de dificultat que els de la primera prova. En els nens del grup A, el rendiment va caure en un 20%. En els de el grup B, es va incrementar en un 30%.

Els resultats van ser tan sorprenents que els investigadors van repetir tres vegades l’experiment, amb menors d’altres ciutats i de diferents grups ètnics. En tots els casos, les conclusions van ser les mateixes. “Elogiar la intel·ligència dels nens perjudica la seva motivació, i això perjudica el seu rendiment”, va escriure Dweck.

Elogis no, estímuls sí

Com explica Joan LeFebvre, professora de la Universitat de Wisconsin (EUA), la qual cosa s’ha de fer és donar estímul en comptes d’elogis. L’estímul assenyala el que el nen ha fet, però li permet avaluar el seu propi esforç. L’elogi, en canvi, se centra en la mirada i l’avaluació de l’adult. El seu resultats s’observen en el curt termini, però resulten perjudicials en períodes de llarga durada.

L’estímul descriu els esforços del menor i els seus efectes. Si quan el petit comparteix alguna cosa amb un amic se li elogia per “ser bé”, és probable que en el futur comparteixi de nou quan existeixi la possibilitat de l’elogi (és a dir, de la recompensa). Si ningú li ha de veure i, per tant, no rebrà gens, no compartirà. En canvi, si en lloc de dir-li que és bé s’assenyala el content que s’ha sentit el seu amic gràcies al que ell ha compartit, el nen podrà valorar la seva acció per si mateix. I serà més probable que la repeteixi en el futur per aquest mateix valor, i no per esperar que algú ho elogiï o li premiï d’alguna altra manera.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions