Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè > Bebès > 1-2 anys

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Els bebès d’avui, són més intel·ligents que els de abans?

Els nens de l'actualitat desenvolupen habilitats que abans trigaven més a adquirir, perquè creixen envoltats de gran quantitat d'estímuls

img_bebe mas inteligente hd Imatge: coffeemill

Moltes persones tenen la sensació de que els nens d’avui dia són més intel·ligents que els de el passat. Hi ha part de veritat en això? Els canvis evolutius necessiten moltes generacions per produir efectes notoris en una espècie, però la gran quantitat d’estímuls que els petits reben en l’actualitat els porta a aprendre les coses amb major rapidesa. En aquest article s’aborden diferents estudis sobre els factors que afavoreixen o no la intel·ligència dels nens i ofereix dades sobre les maneres d’entendre la intel·ligència.

Els nens d’avui són més llests, una sensació generalitzada

Img bebe mas inteligente arti
Imatge: coffeemill

La idea que els bebès i els nens de l’actualitat són més intel·ligents que els de abans es repeteix sovint. No solament quan s’observa a un petit manejar amb gran habilitat dispositius electrònics, sinó també en relació amb molts altres comportaments. Els adults tenen la sensació de que, quan ells tenien aquestes edats, eren molt més “lents” per aprendre les coses.

La psicòloga Rocío Ramos-Paúl, coneguda pel seu programa de televisió ‘Supernanny’, va assegurar en una entrevista amb EROSKI CONSUMER que “ara els nens són més llests. Els hem fet més intel·ligents: són capaços de contestar o raonar qüestions que abans no podien i tenen més capacitat d’entendre les coses”. Segons l’especialista, això es deu al fet que “hem après a donar-li major importància a la infància i hem estimulat més als nens”.

Parlar amb els nens promou la seva intel·ligència

Hi ha estudis que revelen que aspectes bastant elementals de la relació entre pares i fills influeixen en la seva intel·ligència. La manera en què els progenitors parlen als seus bebès és un d’ells. Betty Hard i Todd Risley, investigadors de la Universitat de Kansas (EUA), van analitzar a 42 famílies de diversos estrats socioeconòmics, de tal forma que van seguir el desenvolupament dels seus nens des dels set mesos fins als tres anys d’edat.

Les conclusions de la recerca -que va durar una dècada- van apuntar que, als tres anys, els fills de professionals de bona situació econòmica havien sentit 30 milions de paraules més que els nens de menys recursos i que això exercia una influència notòria en el desenvolupament intel·lectual i cognitiu dels petits. Basada en aquest treball, la cirurgiana pediàtrica Dana Suskind, experta de la Universitat de Chicago, va llançar la iniciativa “Thirty Million Words” (30 milions de paraules), per promoure que els pares parlin més -i millor- als seus fills.

Elements de la vida moderna que no estimulen la intel·ligència del bebè

Altres recerques, en canvi, indiquen que la modernitat també porta amb si algunes pràctiques que perjudiquen la intel·ligència dels petits. Isabel Gentil García, experta en podologia de la Universitat Complutense de Madrid, destaca en un article les conseqüències negatives de la tendència de calçar als nens abans del necessari, amb peces anomenades “calçat per preandantes” o “para gatejo”. En fer-ho, es “reprimeix la sensibilitat tàctil dels peus”, la qual és “un factor d’acceleració de maduració, del desenvolupament propioceptivo i del desenvolupament intel·lectual”. El títol de l’article és eloqüent: ‘Nens descalços igual a nens més intel·ligents’.

En aquest sentit, un factor més contundent és l’afirmació -sostinguda per molts especialistes, encara que no existeix un consens generalitzat- que els bebès que s’alimenten amb lactància materna són més llests que els qui no ho fan. El vincle mare-fill, tan estret i amb major interacció verbal durant la lactància, seria la clau per al millor desenvolupament intel·lectual i motor del petit, juntament amb uns altres com els factors genètics i els estímuls educatius que s’ofereixen al bebè durant el seu creixement. La reducció en la quantitat de mares que donen el pit als seus fills i del temps durant el qual ho fan també és un fenomen modern.

Què és la intel·ligència?

Un element que no sempre es té en compte quan es parla d’aquestes qüestions és definir el concepte clau: què s’entén per intel·ligència.

Si es pensa com alguna cosa que va més enllà de l’intel·lectual i del rendiment acadèmic, com ho fa la teoria de les intel·ligències múltiples d’Howard Gardner (que reconeix vuit tipus d’intel·ligències: lògica, lingüística, corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal i intrapersonal), també la mirada sobre els menors i la seva comparació amb els “d’abans” pot variar.

En aquest sentit, existeix el risc que els nens siguin més àgils mentalment, que dominin la tecnologia amb habilitat i fins i tot que obtinguin bons rendiments escolars, però que al mateix temps es ressentin altres habilitats. El contacte amb la naturalesa, l’educació de les emocions, el desenvolupament de l’empatia, les relacions saludables amb les altres persones, el fiançament de l’autoestima, la tolerància a la frustració i molts altres aspectes també afavoreixen la intel·ligència de les persones. És alguna cosa que no s’ha de descurar, sobretot en una època en la qual la vida a la ciutat sembla conduir cada vegada més al tancament i al poc contacte amb la naturalesa i els altres.

A més, un altre risc de l’ús excessiu de la tecnologia és el de la “atenció fragmentada” que generen els dispositius com a ordinadors, telèfons mòbils i tabletas. Això pot tenir conseqüències importants, no solament en els nens amb una propensió als trastorns de dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH), sinó que en general dificulta la capacitat de concentració. Com a conseqüència, també el rendiment acadèmic es veuria perjudicat.

No són més intel·ligents, però van més ràpid

Potser el més encertat no sigui dir que els bebès i nens de l’actualitat són més intel·ligents, sinó que van una mica més ràpid, en bona mesura gràcies a la major quantitat d’estímuls que reben i al major coneixement sobre les formes de promoure el seu desenvolupament.

Perquè es produeixin canvis estructurals que facin que, per factors innats, les persones siguin més intel·ligents que les del passat, han de passar moltes generacions, i no les poques que ens separen dels nens amb els quals es compara als d’avui.

Com apunta en el seu blog l’expert en tecnologia Lito Ibarra, si es té en compte que els dispositius electrònics són cada vegada més barats, petits i eficients, i que a més els seus dissenyadors coneixen cada vegada millor les “reaccions humanes intuïtives”, es pot concloure que “no és necessàriament veritat que els nostres nens siguin més capaços i intel·ligents que el que van anar les generacions passades, sinó que en realitat estan envoltats de més tecnologia, que al seu torn és de més fàcil ús”. Ibarra afegeix que aquest major accés a la cultura digital ha permès accelerar l’aprenentatge, tant en els nens com en els adolescents.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions