L’entrada en vigor del confinament per evitar l’expansió del coronavirus va coincidir amb el final del segon trimestre escolar i abastarà part del tercer, uns períodes decisius en el desenvolupament del curs de milers d’estudiants de totes les edats. Suspesa l’activitat als centres d’ensenyament, recau en els pares la responsabilitat d’organitzar i supervisar els estudis dels seus fills, la qual cosa suposa una implicació major que la necessària en condicions normals. I més en el cas que es faci teletreball. Per això, en les següents línies recollim diverses pautes d’experts que segur et serviran per portar endavant aquesta important fase educativa a casa.
Els col·legis han tancat, però el curs acadèmic no es deté. En aquests dies de confinament per coronavirus, l’activitat docent ha passat de les aules al domicili familiar. Sense la disciplina dels centres escolars, recau en els pares la responsabilitat d’organitzar la jornada lectiva dels seus fills, la qual cosa genera no pocs dubtes. Ha de respectar-se la rutina del col·legi, o la influència de factors externs (el treball dels pares, per exemple) justifica certa flexibilitat? Deuen els progenitors exercir de docents? Aquestes qüestions cobren especial rellevància atès que la quarentena s’ha decretat ben entrat el segon trimestre: una fase decisiva en el curs.
Els horaris, com en el col·legi
Establir rutines aporta seguretat als nens; la repetició de tasques reforça hàbits. Ho assegura la psicòloga infantil Silvia Àlaba, qui a més recomana fer partícips als fills de les noves regles de la casa. “Dissenyar amb ells una taula d’horaris, en una simple cartolina, els ajudarà a veure que han col·laborat en la seva elaboració, i no com alguna cosa impost. Així, els acataran més fàcilment”, assenyala.
L’idoni és replicar a casa els horaris del col·legi o, la qual cosa és el mateix, dedicar els matins a les obligacions escolars. “Després d’aixecar-se i desdejunar, és moment de posar-se a estudiar”, diu Àlaba, qui fins i tot és partidària d’incloure la pausa de l’esbarjo perquè tinguin una estona d’esplai. “Poden menjar un tentempié similar al que prenen en el col·legi”, afegeix.
En aquesta idea reincideix Carmen d’Andrés, doctora en Ciències de l’Educació i professora de Facultat de Formació del Professorat i Educació de la Universitat Autònoma de Madrid: “Les rutines les necessitem tots, des dels nens als majors. És molt important mantenir-les, de cara a una millor organització. Ha d’haver-hi estones per estudiar, per jugar, per menjar, per fer exercici, per dormir. Amb certa flexibilitat, ja que a casa es disposa de molt temps”. Als fills, en tot cas, ha de quedar-los clar que no estan de vacances.
Imatge: SchoolPRPro
Com distribuir les diferents matèries al llarg del temps d’estudi? A casa no hi ha timbre que avisi del final d’una classe i l’inici d’una altra. Un document de la Universitat de Granada amb recomanacions per estudiar a casa durant la pandèmia proposa “alternar estudis que requereixen més esforç cognitiu (memoritzar, assimilar, comprendre) amb activitats menys intenses (fer lectures, notes marginals, esquemes i resums, etc.)”.
Distribuir les hores d’estudi pot desenvolupar habilitats en els nens mentre les escoles romanen clausurades. Com va declarar el doctor Michael Rich, director del Centre de Mitjans i Salut Infantil de l’Escola de Medicina d’Harvard a The New York Times, “veig això com una oportunitat per ajudar als nens a ser més responsables”.
Un paper més actiu dels pares
Sempre s’ha dit que els pares no han de fer els deures amb els fills, sinó assegurar-se que els facin. Requereix aquesta situació una major implicació per la seva banda? Carmen d’Andrés opina que sí. “Els nens, sobretot el Primària, són molt depenents dels pares. Necessiten l’ajuda d’ells per manejar plataformes digitals. L’ordinador és dels pares. Forçosament, aquests han d’implicar-se més. Hauran de resoldre més dubtes. Però sense atabalar-se”, explica. Convé tenir en compte que els pares han de supervisar l’estudi al mateix temps que realitzen les seves comeses laborals. “De vegades perceben un excés de treball: que arribin fins a on puguin”, concedeix la professora de Ciències de l’Educació.
En qualsevol cas, aquesta implicació paterna i materna a l’educació dels fills no hauria de limitar-se al compliment de tasques docents. Poden dedicar-se altres franges de la jornada a escometre labors tan imaginatives com a divertides, de les quals també aprendran. Com explica Carmen d’Andrés, “a part d’aquestes activitats del col·legi, els pares han de pensar també en activitats que estimulin la seva creativitat: fer un dibuix, cuinar… Són espais per canalitzar moltes emocions”. També ho aconsella la Universitat de Granada: “Dibuixa, escriu, balla: fes tot el que et faci sentir bé”.
Encara que no totes les llars disposen d’una habitació exclusiva per a l’estudi, fitar un espai de treball ajudarà a evitar distraccions. Ha d’estar ordenat: fer buit als llibres de text entre una muntanya de roba o al costat d’estris de cuina dificultarà la concentració. “Fins i tot encara que sigui un espai temporal, personalitzi-ho amb alguns objectes. Faci-ho còmode”, suggereix el professor Martin Weller, de l’Open University (Regne Unit), en una entrevista a The Guardian.
