Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè > Bebès > 1-2 anys

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Formes de desenvolupar les habilitats socials del bebè

Els primers tres anys del nen són claus en el desenvolupament de la seguretat i l'autoestima necessàries per assumir la seva vida social després, fora de la família i la llar

El bebè desenvolupa les seves habilitats socials des del principi de la seva vida. La relació i interacció amb la mare, el pare, els altres familiars i després amb altres nens passa per diferents etapes. I en aquesta maduració i aprenentatge, els primers tres anys són claus. El present article ofereix detalls sobre l’aprenentatge i desenvolupament de les habilitats socials del petit: des de la socialització inicial en els primers sis mesos de vida i la comunicació i autonomia a partir del segon semestre, fins que, als tres anys, està preparat per assumir la seva vida social.

Aprenentatge i desenvolupament de les habilitats socials del bebè

Imatge: anatols

Referent a les habilitats socials dels bebès, cal tenir en compte que el seu aprenentatge i desenvolupament comença literalment des de zero, i que fins i tot el vincle amb la seva mare a partir del mateix naixement és part d’aquest recorregut. Per això, cal situar en els primers dies del nounat l’inici d’aquesta història.

L’Associació Espanyola de Pediatria (AEP), en la seva ‘Guia pràctica per a pares des del naixement fins als 3 anys‘, assenyala que en aquest terreny influeixen diversos factors: el temperament individual del nen, la maduració del sistema nerviós, els factors ambientals i educacionals i el desenvolupament del llenguatge.

Més enllà que els terminis són orientatius, en funció de totes aquestes variables, el document estableix una espècie de cronograma amb les diferents etapes en el desenvolupament de les habilitats socials del bebè.

Els primers sis mesos de vida, la socialització inicial

En els primers dies després del part, tot és nou tant per al nounat com para els seus pares, tant més si aquests són primerizos. El nen estableix el vincle més fort amb una figura d’inclinació, en general la mare, relació que es veu reforçada sobretot a través de la lactància. De fet, entorn del mes de vida, el bebè reacciona a la veu i a la cara de la mare. A més, li agrada que li banyin.

Entre els dos i tres mesos de vida, el petit ja aconsegueix una major interacció amb els altres: passa més temps despert (en les primeres setmanes pot dormir fins a 20 hores al dia), ha desenvolupat la visió i l’audició, mou les mans i la boca com si volgués parlar. El seu somriure comença a ser “social”, és a dir, té un sentit de comunicació, a diferència de la del primer mes, un somriure que és cridada “mimética” i que expressa comoditat i satisfacció, però no està dirigida a ningú.

El període entre els quatre i sis mesos, afirma l’AEP, és “de gran importància en la socialització”. Al bebè li interessa tot i li agrada estar envoltat d’altres persones, fins i tot per estranys. Però coneix als seus pares i els cerca per sentir-se segur. Aviat comença a reclamar atenció, diu les seves primeres paraules i replica sons com la tos. D’alguna manera, el petit ja en aquest moment procura ser part de l’entorn que ho envolta.

Comunicació i autonomia, a partir del segon semestre

En el seu segon semestre de vida, el bebè “es converteix en expert en la comunicació no verbal”, apunta el text dels pediatres. Es fa entendre amb gestos, li agrada llançar objectes al sòl perquè facin soroll, imita gestos i li agrada jugar a buscar objectes amagats, a amagar-se ell mateix i al “cucu-després de”, ja que ha après que els objectes i les persones segueixen existint encara que ell no les vegi.

Apareix l’angoixa o ansietat per la separació dels seus progenitors, una etapa normal que s’inicia entre els 9-10 mesos i pot estendre’s fins als dos anys d’edat. “Cal evitar donar un sentit negatiu a aquesta ansietat davant l’estrany -assenyala la ‘Guia’ de l’AEP-, ja que no indica que el nen tingui un problema de sociabilitat, sinó que ha desenvolupat un adequat vincle afectiu amb els seus pares”. És a dir, el problema seria el contrari: que el petit no experimentés aquesta sensació d’ansietat.

Durant el seu segon any de vida, el bebè amplia les seves capacitats de relacionar-se amb els altres: guanya autonomia per anar d’un lloc a un altre i es converteix en un explorador, és capaç d’abraçar, assenyala amb l’índex el que li interessa, imita les activitats dels adults i ja li atreu estar amb altres nens. No obstant això, encara no entra en contacte directe amb ells: juga al mateix, els imita i es posa prop d’ells, però aparti.

Als tres anys, preparats per assumir la vida social

Entre els dos i tres anys, el petit completa la seva socialització inicial, és a dir, la que es produeix en l’àmbit de la seva família. Participa en les converses i fa preguntes sobre tots els temes. Sovint viu una “mini-adolescència”, una etapa de rebel·lia coneguda com a” edat del no” en la qual, com una manera d’autoafirmarse i reforçar la seva autonomia, diu que “no” a tot i s’enfada pels més variats motius. Igual que la d’ansietat per separació i tantes altres, és una etapa normal, necessària i temporal, que passarà després d’uns mesos. A poc a poc, a més, apareix el joc cooperatiu. El nen s’interessa, ara sí, per altres menors i els cerca per jugar.

En paraules del psiquiatre infantil Fernando González Serrano, membre de la junta directiva de la Societat Espanyola de Psiquiatria i Psicoterapia del Nen i de l’Adolescent (SEPYPNA), durant els seus primers tres anys de vida s’ha de procurar que el petit desenvolupi uns forts sentiments de seguretat bàsica i autoestima, que sorgeixen a partir de sentir-se el centre del seu món i de la il·lusió de poder crear-ho i manejar-ho al seu antull. “Quan aconsegueixen aquesta seguretat bàsica -afirma l’especialista- estan preparats per iniciar la seva vida social amb aspectes d’èxit”.

Per això, apareix com una dificultat la socialització precoç dels nens que assisteixen a la guarderia i a l’escola des de molt petits. Solament a partir dels tres anys, explica González Serrano, “el nen està molt més preparat per anar assumint els valors socials, que no acaben de consolidar-se fins als cinc o sis”. En tot cas, s’ha de procurar no exigir-los certs comportaments (interacció amb altres menors, compartir les seves joguines, etc.) para els quals encara no estan preparats. Si un nen de dos anys no vol compartir alguna cosa, no és que serà un egoista en el futur, sinó que encara no ha arribat al moment de la seva vida en què senti el desig de compartir, és a dir, de socialitzar d’aquesta manera.

RSS. Sigue informado

Quan publiques un comentari acceptes la Llei orgànica de protecció de dades (LOPD)

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions