Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

“La infermera escolar és un valor afegit, eficaç i eficient als centres educatius”

Natividad López, presidenta de l'Associació Nacional i Internacional d'Infermeria Escolar (AMECE)

L’any Internacional del Personal d’Infermeria i Partería, la pandèmia de covid-19 ha fet més visible i necessària la labor que exerceixen les infermeres escolars. “Aquesta greu pandèmia és un punt d’inflexió per ara proveir a tots els col·legis d’infermera. Sempre ha estat molt justificada la nostra presència. No som un luxe privatiu d’alguns col·legis, som una necessitat”, manifesta Natividad López. Ella és la presidenta de l’Associació Nacional i Internacional d’Infermeria Escolar (AMECE) que, des dels seus inicis en 2017, i abans en 2008 com a Associació Madrilenya d’Infermeria en Centres Educatius, sempre ha reclamat aquest perfil professional per a tots els col·legis. López porta treballant 40 anys en un col·legi singular d’Educació Especial de la Comunitat de Madrid: el CPEE María Soriano. Per les característiques d’aquest centre, en el qual hi ha alumnes amb greus discapacitats i alteracions del seu estat de salut (alguns en cures pal·liatives), també compta amb una residència de la qual és la seva supervisora d’infermeria.

Què és una infermera escolar?

La infermera escolar és el professional al que, dins de l’àmbit del centre i d’acord amb el Projecte Educatiu del Centre (PAC), li incumbeix la responsabilitat de proporcionar de forma individualitzada, o si escau de forma coordinada dins de l’equip escolar, les cures pròpies de la seva competència a l’alumne o alumna de manera directa, integral o individualitzat. En l’àmbit educatiu, a més, ha de prestar un servei que permeti augmentar la capacitat de l’individu i de la col·lectivitat escolar per prevenir, detectar i solucionar els seus problemes de salut.

Requereix d’alguna formació específica?

Segons defineix AMECE, té un perfil d’infermera especialista com a àrea de capacitació específica de la infermeria pediàtrica i col·lateralment amb l’específica d’Infermeria Familiar i Comunitària i Infermeria de Salut Mental. Les seves competències són les mateixes que les de qualsevol infermera en tots els àmbits. La diferència és que es realitzen en un col·legi i estan immerses en la comunitat educativa en el seu horari. Generalment solament hi ha una per col·legi ordinari i és l’autoritat sanitària i garant de salut dels alumnes. AMECE va elaborar al juny de 2015 les seves competències, que van ser avalades per la Comissió Científic Tècnica del Col·legi Oficial d’Infermeria de Madrid.

Quantes infermeres escolars hi ha a Espanya?

És molt complicat obtenir xifres a Espanya. Calculem que hi ha uns 1.000 professionals infermers en l’àmbit educatiu.

I ara, amb la volta al col·le en plena pandèmia, hi ha més?

El conseller d’Educació de Madrid va ser l’únic que va anunciar que es contractarien 150 infermeres escolars per a una millor tornada a les aules amb major confiança. Se sumarien així a les 465 que ja treballen als centres escolars, sobretot en col·legis d’Educació Especial. Desconeixem si han estat contractades. No obstant això, la xifra segueix sent insuficient. Solament en aquesta regió es necessitarien unes 2.000 infermeres, segons un informe realitzat per la Federació d’Associacions de Mares i Pares Francisco Giner dels Rius. I en tota Espanya serien necessàries unes 16.000, si es té en compte la ràtio òptima d’atenció de l’AMECE d’una infermera per cada 500 nens.

Durant el confinament, com van desenvolupar la seva labor?

Aproximadament, el 90 % de les infermeres escolars es van incorporar a hospitals, centres de salut i residències de majors. I les que no, ho van fer per raons de salut. Això ha generat moltes disfuncions a nivell administratiu. Per exemple, en la Comunitat de Madrid, en estar contractades per la Conselleria d’Educació i ser “cedides” a Sanitat, s’han sentit desemparades i poc cuidades a nivells retributius, descansos… Moltes es van contagiar i no va assumir ningú inicialment les seves proves i seguiment.

La infermeria escolar és l’assignatura pendent dels sistemes sanitaris i educatius?

Evidentment és una assignatura pendent d’ambdues administracions, ja que la infermeria escolar està implantada en molts països del nostre entorn i a nivell mundial d’una manera reglamentada.

Hi ha alguna comunitat autònoma que especialment fomenti aquesta figura?

La comunitat que des de sempre ha fomentat i contractat professionals infermers en els col·legis és la de Madrid, encara que segueix sense regular normativament les seves competències professionals.

De què s’encarrega principalment una infermera escolar?

Proporciona cures d’infermeria especialitzats de forma autònoma, que inclouen la promoció de la salut, la prevenció de la malaltia i l’assistència al nen o adolescent sa o malalt i la seva rehabilitació, dins d’un equip multiprofesional i en col·laboració amb infermeres especialistes d’altres àrees. A més, aquest professional està capacitat per planificar, executar i avaluar programes de salut relacionats amb la seva especialitat i desenvolupar treballs de recerca i docència per millorar la qualitat dels serveis i col·laborar en el progrés de l’especialitat.

La seva labor, per tant, és essencial en nens amb malalties cròniques o necessitats especials. I per a la resta?

La infermera escolar és un valor afegit, eficaç i eficient als centres educatius. Atén no solament les incidències de salut programades o urgents de tota la comunitat educativa. Desenvolupa la competència de l’Educació per a la Salut (EpS), fomentant hàbits de vida saludables en la població escolar.

Quins són les diferències entre un col·legi que té aquest professional i un altre que no?

És senzill. Els col·les amb infermera resolen totes les incidències de salut que es produeixen al llarg de la jornada lectiva, imparteixen EpS i els docents i equips directius estan més tranquils i realitzant les seves funcions, igual que les famílies dels alumnes, que poden conciliar millor la vida familiar i laboral.

Sense una infermera escolar, estan els col·legis preparats per a una volta al col·le segura?

Amb o sense infermera, la volta al col·le segura amb el nivell de transmissió comunitària elevadíssim en la majoria de les comunitats autònomes no és segura. Però amb infermera, a més de ser coordinadores covid, aquestes professionals poden manejar millor els casos sospitosos de covid-19, la seva possible derivació i rastreig intern dels contactes estrets, a més de realitzar les seves funcions habituals en els col·legis.

Les infermeres escolars són les encarregades de gestionar les normes de salut als centres escolars?

Les infermeres escolars sempre som autoritats sanitàries en els col·legis i garants de salut de tota la comunitat educativa. Però en ocasions, aquesta funció és ignorada o no contemplada de manera adequada tant per part de l’administració educativa com dels directors dels col·legis. I som un valor afegit en els col·legis, per la qual cosa creiem que a partir d’ara igual l’hi prenen amb més consideració i empatia. Sempre creiem que, en qüestions de salut i malaltia en els col·legis, els professionals sanitaris hem de liderar totes les actuacions i compartir i consensuar amb els equips directius per a la presa de decisions.

De quin més s’encarreguen ara?

Com està reflectit en el nostre ‘Pla Estratègic d’Infermeria Escolar per a la prevenció covid-19 als centres educatius’ i segons les normatives vigents actualment, la infermera escolar coordina el pla de contingència, gestionant les sospites de contagi d’alumnes i professionals, assessorant i informant als equips directius de les indicacions sanitàries i de Salut Pública actualitzades, contactant amb les famílies d’alumnes amb simptomatologia i derivant-los als centres de salut o on determinin les autoritats sanitàries o educatives. Per tant, a les activitats habituals assistencials se sumen la presa de temperatura diària, el triaje (valoració símptomes, presa de constants) dels sospitosos de covid-19 i derivació si cal, cridant a les famílies perquè recullin als seus fills. Després, analitza els llocs i persones on ha estat l’alumne i ho comunica a Salut Pública per al seu seguiment i control epidemiològic.

Com està sent el dia a dia dels col·legis?

L’inici de curs està sent bastant caòtic, perquè la resposta que havia de ser àgil per part de Salut Pública en moltes ocasions no arriba i els coordinadors covid i equips directius dels col·legis han de prendre decisions, com tancar aules i enviar als alumnes i professionals a casa en quarentena. En definitiva, Salut Pública està col·lapsada per l’alt nombre de trucades que estan rebent i la resposta no arriba a temps, tampoc per correu electrònic.

El seu treball redundaria a descongestionar Atenció Primària, que comença a estar saturada. Seria aquest motiu definitiu per implantar la infermera escolar als centres escolars?

Seria una raó més per implementar la infermeria escolar, i no la principal que hagués de ser que en un Estat de Benestar la salut integral de nens i joves que passen moltes hores al dia i molts anys a les escoles sigui prioritària i millorada pels professionals d’infermeria en l’àmbit educatiu.

Però sí que la pandèmia hauria de servir com a oportunitat perquè la presència d’infermeres escolars s’estengui…

Per descomptat que aquesta greu pandèmia és un punt d’inflexió per ara proveir a tots els col·legis d’infermera. Sempre ha estat molt justificada la nostra presència. No som un luxe privatiu d’alguns col·legis, som una necessitat. Les infermeres escolars hem de liderar totes les actuacions sanitàries que, basades en les normatives de Sanitat i Educació, puguin minimitzar els riscos de contagis de la comunitat educativa. Ni el professorat ni altres professionals no docents dels col·legis tenen coneixements ni competències per, entre altres aspectes, valorar els possibles alumnes o treballadors amb símptomes de sospita, aïllament i mesures a prendre mentre la família ve a per l’alumne. No ens oblidem que és un greu problema de salut pública de l’abordatge de la qual dependrà en gran mesura que es minimitzi el risc de contagis i puguem portar amb naturalitat el període lectiu.

Pla estratègic per a la prevenció de la covid-19 en els col·legis

Al maig AMECE va presentar el Pla Estratègic d’Infermeria Escolar per a la prevenció Covid-19 als centres educatius, un document de consulta amb recomanacions de protecció i reducció de risc de transmissió. “No substitueix les mesures que les autoritats sanitàries i educatives estableixin, sinó que és un suport per a la comunitat educativa basat en l’evidència científica sanitària coneguda fins al moment i que s’han d’anar adaptant en funció de la informació que vagi actualitzant el Ministeri de Sanitat, per a això es requereix un seguiment continu de les mateixes”, comenta Natividad López.


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions