Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Massa tasques escolars?

Mentre pares i mares d'alumnes debaten sobre la idoneïtat o no dels deures escolars, els experts aposten per la seva racionalització

Deures sí o deures no. Els arguments a favor i en contra que les tasques escolars s’estenguin fos de l’horari i l’àmbit col·legial són extensos. Els partidaris dels deures els relacionen amb consolidació de l’aprenentatge, millor rendiment i major responsabilitat i motivació, mentre que els seus detractors els associen a la pèrdua del temps lliure, sobrecàrrega i pressió, desigualtat entre alumnes o intromissió en la vida familiar. Enfront de la polèmica dels extrems, els experts aposten per la moderació i recomanen una racionalització de les tasques escolars quant al temps que es dedica a elles, la quantitat i dificultat de les mateixes i la seva gestió posterior perquè siguin efectives. En aquest article es mostren les diferents postures i els seus raonaments entorn d’aquest debat.

Imatge: Sophie

Els deures, l'etern debat

"Han d'o no realitzar els alumnes treballs a casa? En el cas que hagin de fer-los, amb quines limitacions?". Amb aquestes dues qüestions iniciava el mestre i doctor en Pedagogia, Esteban Villarejo, una conferència davant pares i mares organitzada per l'Institut Municipal d'Educació de Madrid. Era l'any 1959, i avui dia, gairebé sis dècades després, el debat encara segueix obert. Com a mostra, la recent campanya de sensibilització i mobilització en contra dels deures escolars iniciada per la Confederació Espanyola de Pares i Mares de l'Alumnat (CEAPA), que agrupa a al voltant de 12.000 associacions de pares i mares d'alumnes d'ensenyaments no universitaris del nostre país.

CEAPA denuncia l'injust, ineficaç i contraproduent que és l'existència dels deures escolars

Mentre que aquesta confederació denuncia el "injust, ineficaç i contraproduent que és l'existència dels deures escolars", la Confederació Catòlica Nacional de Pares de Família i Pares d'Alumnes (CONCAPA), que representa a més de tres milions de famílies, afirma que els "deures són necessaris per afermar l'après al centre educatiu" i qualifica de "increïble" que es "encoratgi a les famílies al fet que els seus fills no compleixin amb les seves obligacions educatives". La polèmica està servida.

Arguments en contra dels deures

En la seva campanya contra les tasques, un dels arguments que ressalta la CEAPA és que sobrecarreguen a l'alumnat, així ho ha advertit en dates recents l'Organització Mundial de la Salut (OMS). Les dades d'una enquesta realitzada per aquest organisme internacional a escolars reflecteixen que els estudiants del nostre país se senten massa pressionats per un excés de deures. El 34% dels nens i el 25% de les nenes mostren aquesta preocupació amb tan sol 11 anys, i amb 15, fins al 70% de les noies i el 60% dels nois, gairebé un 20% més que la mitjana dels escolars dels 42 països enquestats. Aquesta pressió, apunta l'OMS, s'associa a problemes de salut freqüents com a "maldecaps, abdominals i d'esquena", així com "tristesa, tensió o nerviosisme".

La intromissió de les tasques en la dinàmica de la família i el temps lliure del nen és un altre dels arguments comuns entre els seus detractors. CEAPA aporta una dada rellevant extreta d'un informe realitzat per ells aquest any: un 48% dels pares enquestats afirmen que "els deures afecten de forma negativa a la seva vida familiar".

A més, les tasques, "generen situacions de desigualtat en l'alumnat", apunten en CEAPA. L'últim informe de l'avaluació TREPITJA de l'Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OECD) avala amb les seves dades aquest argument. Conclou que aquesta desigualtat es genera a causa de la diferència de recursos econòmics o qualificació i coneixement dels pares dels alumnes més o menys afavorits, un factor que influeix definitivament en la realització dels deures.

Racionalització dels deures

El debat sobre la necessitat o no de les tasques escolars pot resultar infructuós, ja que les postures són molt oposades. La clau, assenyalen els experts, està en la racionalització dels mateixos. L'Associació Nacional de Professionals de l'Ensenyament (ANPE) s'ha pronunciat en aquest sentit. Reconeix els beneficis que reporten els deures, com "afermar l'après a l'aula, inculcar hàbit d'estudi, fomentar l'esforç personal i fins i tot l'organització i planificació del treball de l'alumne", però especifica que sempre que es respecti "l'adequació, la moderació i la proporcionalitat d'aquests deures a l'edat i al nivell educatiu", així com "els diferents temps de l'estudiant per jugar, descansar i relacionar-se amb els altres".

Els deures són beneficiosos sempre que es respecti l'adequació, la moderació i la proporcionalitat a l'edat i al nivell educatiu

Com han de ser els deures? Para què serveixen? Quin ha de ser la implicació de les famílies? El psicòleg Jaime Funes, autor de 'Farts dels deures dels nostres fills. Volem ajudar-los a aprendre' (Lectio, 2016), considera fonamentals aquestes qüestions, "hauríem de parar-nos a pensar sobre el tipus de deures, la seva finalitat, la relació que tenen amb el que s'ha d'aprendre i amb el que la família sap i pot aportar", assenyala l'autor. Funes insisteix en el paper dels pares davant les tasques escolars i a la relació d'aquests amb els mestres, mentre que no es produeixi un canvi metodològic a les escoles respecte als deures, "no queda més remei que intentar treballar perquè siguin raonablement útils per al desenvolupament dels nostres fills".

Tasques, una qüestió de temps

Una de les qüestions fonamentals quant a la racionalització dels deures és el temps que els escolars han de destinar-los.

Una recerca recent de Rubén Fernández-Alonso, professor de Ciències de l’Educació a la Universitat d’Oviedo, en la qual han participat més de 7.700 adolescents espanyols i 2.200 professors, confirma una relació negativa entre el temps dedicat als deures i el rendiment. Quan l’estudiant supera els 90 o 100 minuts de tasques, els resultats escolars són pitjors, per això, reconeix l’autor, “invertir 60 minuts al dia en les tasques seria el temps raonable i eficient“.

L’estudi de Fernández-Alonso se centra en els nivells de Secundària, però quant temps és efectiu per als nens de Primària? L’investigador nord-americà de la Universitat de Duke, Harris Cooper, una de les veus més reconegudes en aquest àrea, malgrat reconèixer que en aquesta etapa educativa no hi ha una correlació significativa entre tasques i èxit acadèmic, proposa que s’apliqui la denominada “regla dels 10 minuts“. Segons aquest expert, un alumne de primer curs de Primària no ha de dedicar més de 10 minuts als deures i aquest temps s’ha de duplicar a mesura que avança de curs acadèmic, és a dir, 20 minutos en segon de Primària, 30 minuts en tercer, i així successivament.

Etiquetas:

col·legi deures tasques

RSS. Sigue informado

Quan publiques un comentari acceptes la Llei orgànica de protecció de dades (LOPD)

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions
Fundació EROSKI

Validacions d’aquesta pàgina

  • : Conformitat amb el Nivell Triple-A, de les Directrius d’accessibilitat per al contingut web 1.0 del W3C-WAI
  • XHTML: Validació del W3C indicant que aquest document és XHTML 1.1 correcte
  • CSS: Validación del W3C indicando que este documento usa CSS de forma correcta
  • RSS: Validació de feedvalidator.org indicant que els nostres titulars RSS tenen un format correcte