Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

“Moltes vegades tolerem actituds cap a la infància que no toleraríem en altres grups d’edat o col·lectius”

Alberto Soler, psicòleg, màster en Psicologia Clínica i de la Salut i coautor del lliuro 'Nens sense etiquetes'

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dissabte, 04 de Juliol de 2020

Educar sense violència, evitar càstigs, crits, males paraules… són les bases de la parentalidad positiva, una de les “potes” del projecte de Llei Orgànica de Protecció Integral a la Infància i l’Adolescència enfront de la Violència que fa uns dies aprovava el Consell de Ministres. D’aquesta forma de criança i educació parla en xerrades i tallers per tot el país Alberto Soler, psicòleg i màster en Psicologia Clínica i de la Salut. Per a aquest expert, que acaba de publicar al costat de la també psicòloga Concepción Roger el llibre ‘Nens sense etiquetes’, encara “seguim blanquejant la violència i el maltractament cap a la infància”, per aquest motiu consideri molt important l’engegada d’aquesta llei. Ho explica en aquesta entrevista en la qual confessa que, sense arribar a extrems com els abusos sexuals o el maltractament físic, “etiquetar a un nen és una forma de mal tracte”.

Diuen que la Llei Orgànica de Protecció Integral a la Infància i l’Adolescència enfront de la Violència, la coneguda com a “llei Rhodes”, saca a la llum una realitat invisible i terrible a Espanya: la violència, el maltractament cap als nens. Tan invisible és? Tan complicat és que notem que un nen sofreix maltractament?

En funció de quin tipus de maltractament. La qüestió és que els nens són dels col·lectius més depenents a nivell social. Quan s’exerceix violència cap a la infància en el si de la família, els qui haurien d’ajudar i posar-se del costat del nen per presentar la denúncia i acompanyar, precisament, són els agressors. En aquestes situacions, les nenes i els nens estan summament desprotegits. Per això és molt important aquesta llei en la qual s’obliga a denunciar aquells casos que siguin constitutius de delicte, però també els que no ho siguin i que, aparentment podrien ser menors, però que també constitueixen una agressió cap a la infància. I això s’estén al cos docent, els sanitaris, veïns… totes aquelles persones que en un moment determinat podrien tenir constància que s’està exercint violència contra un menor.

Sí, les dades confirmen que el maltractament és perpetrat per persones properes, que se suposa li volen. Com viuen els menors aquesta situació tan contradictòria?

Són situacions dramàtiques i catastròfiques, perquè coincideix, i insisteixo perquè és important, que aquelles persones que han de donar seguretat, estabilitat i protegir són aquelles que generen el dany. L’edat influeix en com ho processarà mentalment, però, sens dubte, aquesta violència genera molt malestar i incertesa. I, en ocasions, en funció de les variables de personalitat, pot produir molta culpabilització en el sentit de “alguna cosa hauré fet per merèixer això” o “potser no vaig tenir el valor de poder parar-ho”. Llavors, es dona una doble victimització, perquè la víctima acaba sentint-se culpable per haver participat o contribuït al fet que es donessin aquestes agressions, quan mai sol ser així.

Això recorda al fet que la llei fixarà que el termini de prescripció dels delictes més greus, com els abusos i agressions sexuals, comenci a córrer quan la víctima tingui 30 anys, i no 18, com ara. Els qui ho han sofert triguen a assimilar el que els ha ocorregut. Què se’ls passa pel cap?

Ho hauria de respondre un psicòleg forense, perquè són els que tenen més contacte amb els processos de denúncies. Però sí que és veritat que quan els nens són molt petits no disposen dels recursos ni a nivell social ni cognitiu per poder comprendre el que els està passant.

Etiquetar a un nen seria una forma de violència?

No una forma de violència en el sentit de maltractament, però si un tracte no adequat. Etiquetar a un nen, en última instància, la qual cosa acaba produint és una limitació en el seu procés de desenvolupament, doncs estem coartant la llibertat que té per poder expressar-se a nivell físic, conductual i a nivell social. Qui té l’etiqueta es pot acabar comportant d’acord amb l’etiqueta que li han posat, que moltes vegades és injusta, està basada en estereotips, en prejudicis. No m’atreviria a dir de forma categòrica que és un maltractament en la infància comparable amb els abusos sexuals o el maltractament físic, però sí és una forma de mal tracte.

És difícil no etiquetar. També ho fem amb els adults.

Perquè les etiquetes constitueixen una forma de funcionament del cervell; simplifiquen molt, és un mecanisme d’economia cognitiva. No podem obviar-les, van a estar allí, però hem de ser responsables i conseqüents de quan les estem utilitzant.

Aquesta llei incideix en la prevenció a casa. I per a això es vol promoure la parentalidad positiva de la qual tant vostè coneix amb l’impuls de mesures de política familiar: conciliar, coresponsabilitat… Com fer-ho? Això exigeix molt de molts.

Una part important d’aquesta llei és la promoció del bon tracte. De fet, apareix recollit d’aquesta manera: bon tracte i parentalidad positiva. Moltes vegades acabem tolerant actituds cap a la infància que no toleraríem en cap concepte en altres grups d’edat o col·lectius: certes formes de parlar als nens, les amenaces, els crits… els veuríem escandalosos si parléssim de la relació de parella o del tracte que es proporciona a una persona major. Incidir en la parentalidad positiva per proporcionar a les famílies recursos a nivell emocional amb els quals poder millorar les seves habilitats educatives és bàsic, perquè la família és qui ha de promocionar la base per a l’educació moral, l’educació en valors, el pensament crític o l’assertivitat (saber posar límits). L’escola, per descomptat, té un paper fonamental, però és en la llar on es produeixen aquests missatges tan importants i on els nens passen la immensa majoria del temps; el que ocorre en ell és el que més els marcarà al llarg de la seva vida. Per tant, és imprescindible promoure el bon tracte i les competències emocionals per a tutors o pares, perquè redundarà en un major benestar de la infància.

Però des d’on? A l’escola? Com formar als pares?

És difícil la forma d’articular-ho, però el primer és un estil de comunicació en el qual s’evidenciï i es posi en primer plànol. Igual que en altres tipus de violència hem aconseguit trencar aquesta imatge de tolerància social que hi havia, hem de tractar d’avançar també cap a una major intolerància cap al tracte inadequat cap a la infància. Hi ha famílies que tenen recursos a nivell emocional i de competències per a l’educació i unes altres, disposades a tenir-los. La qüestió és poder utilitzar el sistema d’educació formal que tenim per incloure a les famílies i fer tallers, escoles, proporcionar informació… que els ajudin a gestionar millor certes situacions. Ja es realitza a les escoles infantils amb tallers sobre temes com l’alimentació, deixar el bolquer… però, conforme va avançant l’edat de l’alumnat, això es va deixant de costat. És molt interessant utilitzar aquesta xarxa d’escoles públiques per poder incloure a les famílies en aquest procés, mitjançant les AMPA, reunions extraordinàries, circulars, proporcionar recursos, bibliografia…

Deia que els nens passen molt temps a casa, i més amb aquesta pandèmia. En el confinament, què ha ocorregut? La Fundació ANAR compte que ha rebut un 50 % més de trucades de nens que demanaven ajuda. Una enquesta de Save The Children diu que un de cada quatre pares ha perdut els nervis amb els fills: crits, insults, carxots…

Gens més començar el confinament molts ens preguntem què succeiria en el cas de dones que estaven sofrint violència masclista i dels nens que estarien patint aquesta violència de cort masclista o no. I, en realitat, durant aquests mesos ha disminuït el nombre de denúncies formals. Però és que tampoc existien els recursos i ni se sentia la seguretat per poder tenir-los, posar aquestes denúncies i escapar d’aquesta situació. Ara, en una situació més normalitzada, és probable que comencem a veure aquests efectes. I, sens dubte, ha d’haver estat terrorífic i que tindrà conseqüències per a tota la vida en el nen haver estat tancat amb una o diverses persones que li han comportat un tracte tòxic a nivell físic, sexual, emocional… un tracte que no s’ha exercit de la manera en què hauria d’haver estat.

Hi haurà nens que s’hauran sentit protegits i cures pels seus pares, però uns altres no han trobat cap protecció.

Per això és important aquesta llei. En els anys 80, era habitual escoltar que hi havia problemes de violència dins de la parella -al seu moment es deia violència domèstica- i que no calia entrar en aquests assumptes, en les discussions de parella: que el que succeïa a casa havia de quedar a casa. I això, per sort, ho hem superat. Però fa l’efecte que amb la infància no s’ha superat: seguim blanquejant la violència i el maltractament cap a la infància amb expressions com “no hem d’interferir en la forma que cada família té d’educar als seus fills”. I per descomptat que hem de fer-ho. Absolutament, sens dubte. Si aquesta forma d’educar implica un abús, la por, el maltractament… hem d’intervenir.

Alguns demanen respecte, no immiscuir-se en la forma d’educar.

No tot és respectable. Pegar a nen o a una nena perquè obeeixi o faci cas no és respectable en cap circumstància. Com tampoc atemorir a un nen o amenaçar a una nena. Privar-los de necessitats bàsiques com l’educació, la salut, la seguretat… no és respectable. Privar-los d’altres necessitats bàsiques com el dret de participació, a ser escoltats i tenir-los en compte, el joc… tampoc és respectable. Tenim una convenció sobre els drets del nen que Espanya va ratificar fa més de 30 anys i que en moltes ocasions no tenim en compte.

I hi ha prou “niñofobia” també, no?

Vivim en un context molt “niñofóbico”, molt centrat en les necessitats de les persones adultes. Seguim deixant totalment de costat les necessitats de la infància en la forma d’estructurar la societat. Per exemple, ho veiem a l’espai urbà. L’estructuració de les ciutats i pobles està molt centrada en el desplaçament dels vehicles a motor i a l’espai de persones adultes i joves sanes. Pensem en els temps en els quals estan configurats els semàfors: no estan pensats per a la velocitat amb la qual una persona anciana o un nen són capaços de creuar a carrer. Tenim una societat massa centrada en una franja d’edat molt reduïda, que és la franja productiva de la societat.

Tornant a la llei. Hi haurà un coordinador de benestar i protecció en col·legis i un delegat de protecció en centres esportius i d’oci. Però si no hi ha ni psicòlegs a les escoles!

Està molt bé sobre el paper, però ha d’haver-hi una part pressupostària assignada. Sense recursos específics i una assignació pressupostària es pot quedar en un compendio de bones intencions i bones paraules. I no, no tenim psicòlegs a les escoles. Tenim moltes vegades una absència de personal docent i de serveis que seria necessari. Estaria molt bé que existís aquesta figura, però d’on la traiem? Hauria de tenir una formació específica i unes instruccions clarament delimitades.

En la miniserie ‘Creieu-me’, on s’aborda la violació a una adolescent, el policia que li atén en la seva denúncia no la creu i ha d’explicar el fet una vegada i una altra. La nova llei determina que en la fase d’instrucció els menors de 14 solament hauran de declarar una sola vegada (prova preconstituida). Verbalizar ajuda, però fer-ho una vegada i una altra?

No haurien de passar per això. A més, en moltes ocasions, el fet de repetir-ho tantes vegades fa que s’aprenguin el seu propi discurs de memòria. I això, de vegades, se’ls tira en cara, dient-los que és un discurs après. Els resta credibilitat. Amb la qual cosa, s’acaba convertint en molt més pervers perquè, a part de que li estàs obligant a haver de narrar una i mil vegades una mateixa vivència traumàtica, després, això li resta credibilitat perquè els diuen que és un discurs après; és alguna cosa tremend.

Internet porta nous delictes en aquest àmbit que es persegueixen amb aquesta llei: incitar al suïcidi, a l’autolesió o els trastorns alimentosos, per exemple. Els nens també estaran més protegits a les xarxes socials?

Avui dia a edats cada vegada més primerenques, les nenes i els nens troben a les xarxes socials un lloc on expressar-se i desenvolupar-se. És important, per tant, que hagi mesurades que contemplin almenys l’existència d’aquesta realitat i que puguin proporcionar recursos i un sistema de vigilància per evitar que es cometin abusos (i no s’arribin a extrems com a pornografia infantil) o d’un altre tipus de relacions abusives que potser ara no s’estan tenint tan en compte. Segueix sent un camp massa obert.


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions