Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè > Bebès > 6 mesos-1 any

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Per què no recordem els primers anys de vida?

Els científics afirmen que l'amnèsia infantil es deu a l'alt ritme de creació de neurones que experimentem durant la nostra primera infància

ninos recuerdos Imatge: samer daboul

Per què a penes tenim records de quan érem bebès? La ciència encara no ha trobat una resposta precisa per a explicar per què els records dels primers anys de vida no romanen en la nostra memòria. Però s’han proposat diferents teories. Aquest article presenta les conclusions d’algunes de les recerques més recents sobre la causa de l’amnèsia infantil i la fragilitat dels records infantils.

Què és l’amnèsia infantil?

L’amnèsia infantil és encara un misteri per a la ciència. El fet que tant nens majors, com a adolescents i adults siguem incapaços de recuperar records dels nostres primers anys de vida resulta fins i tot paradoxal, si es té en compte l’extraordinària capacitat d’aprenentatge del nen durant aquesta etapa.

Una recerca difosa en 2011 ratificava el fràgils i volàtils que resulten els records infantils. El treball —dirigit per Carole Peterson, especialista de la Universitat Memorial de Terranova (el Canadà)— va consistir a consultar a 140 nens d’entre 4 i 13 anys sobre tres records de les experiències més primerenques que poguessin recordar. Dos anys més tard la científica es va retrobar amb aquests menors per a fer-los la mateixa pregunta.

En la primera consulta, els més petits podien recordar coses molt antigues, fins i tot de quan tenien a penes 18 mesos d’edat. La veracitat d’aquests records va ser comprovada després a través dels seus pares.

I en l’entrevista de dos anys després, en canvi, la majoria no sols esmentava fets diferents, sinó que, a més, quan se’ls descrivien els fets que ells mateixos havien narrat en la primera trobada negaven que això els hagués passat.

En el cas dels més grans, d’entre 10 i 13 anys en el moment de la primera entrevista, els records que comptaven tampoc eren els mateixos. I això es devia al fet que, als 10 anys, l’amnèsia infantil ja ha actuat i les memòries dels primers anys s’han perdut.

Per què no recordem els nostres primers anys?

Les noves neurones netegen la memòria de records infantils

Un estudi realitzat en 2012 per científics de la Universitat de Toronto (el Canadà) sembla llançar una mica de llum sobre la qüestió. Sheena Josselyn i Paul Frankland, els qui han dirigit la recerca, han trobat indicis que l’explicació és neuronal. En concret, l’origen de l’amnèsia infantil estaria en la creació de noves neurones en l’hipocamp, una regió del cervell. “Els nens exhibeixen alts nivells de neurogènesis en l’hipocamp amb la conseqüent incapacitat de formar records duradors”, expliquen. El descens del ritme de generació de noves neurones, a més, coincideix amb el sorgiment de l’habilitat de formar records duradors a llarg termini. En les proves realitzades amb ratolins es va demostrar també el contrari: quan la creació de neurones s’alenteix, l’oblit no es produeix. La conclusió seria que els alts nivells de creació de neurones en l’hipocamp frenen la capacitat de desenvolupar records perdurables.

recuerdos bebes
Imatge: Pixabay

Encara que la falta de maduresa de l’hipocamp està darrere de l’amnèsia infantil, aquesta part del cervell no roman inactiva. Una recerca recent amb imatges cerebrals realitzada per científics de la Universitat de Yale (els EUA), i recollida en la revista Current Biology, mostra que els bebès de tan sols tres mesos ja utilitzen l’hipocamp per a reconèixer i aprendre patrons. Per a l’estudi es va emprar tecnologia d’imatges per ressonància magnètica funcional (IRMf) amb la finalitat de captar l’activitat de l’hipocamp de 17 bebès, d’entre tres mesos i dos anys d’edat, mentre se’ls presentaven dos conjunts d’imatges en una pantalla. Després de mostrar als bebès aquests dos conjunts d’imatges diverses vegades, l’hipocamp va respondre amb més força al conjunt d’imatges estructurades que al conjunt d’imatges aleatòries.

Els investigadors asseguren que la grandària de l’hipocamp es duplica en els dos primers anys de vida i acaba desenvolupant les connexions necessàries per a emmagatzemar els records. “Encara que no puguem recordar les experiències infantils més endavant en la vida, aquestes es registren, no obstant això, d’una manera que ens permet aprendre d’elles”, assenyala Nick Turk-Brone, professor de psicologia en Yale i autor principal de l’article.

L’amnèsia infantil, segons Freud i Piaget

Sigmund Freud va ser un dels primers científics a interessar-se per la memòria infantil. Va afirmar que els records dels primers cinc anys de vida no s’eliminen, sinó que queden “reprimits” en la nostra ment.

Més tard, Jean Piaget va proposar que la dificultat per a accedir a aquestes memòries radica en el fet que van ser guardades en codis diferents, en funció del període de desenvolupament del nen. Per a Piaget, hi ha una primera etapa anomenada sensori-motor (entre el naixement i els dos anys d’edat), després l’etapa preoperacional (entre els dos i els set anys), la d’operacions concretes (entre els 7 i els 12 anys) i la d’operacions formals (de 12 a 17 anys). Per això, segons aquesta teoria, del primer període no es conserva cap record, del segon uns pocs. Després, la memòria creix a mesura que s’avança en el temps.

La memòria del nen es reflecteix en la seva parla

No obstant això, l’explicació més acceptada fins ara està relacionada amb el desenvolupament del llenguatge en els bebès. Els científics han dut a terme diversos experiments amb un mateix patró: preguntar a nens per esdeveniments de la seva vida ocorreguts sis mesos o un any enrere. En aquest lapse, els petits havien adquirit noves competències lingüístiques. No obstant això, en narrar els seus records, ho fan emprant les mateixes eines verbals amb les quals comptaven en el moment de viure aquestes experiències.

L’article que descrivia tals experiments va ser publicat en 2002 per científics de la Universitat d’Otago (Nova Zelanda). La conclusió a la qual van arribar és que el desenvolupament del llenguatge exerceix un paper fonamental en l’amnèsia infantil. Segons aquest principi, cada persona oblidaria tot el que no hagués estat capaç de narrar en el moment de viure’l.

Etiquetes:

memoria-ca records

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions