Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Por davant la volta al col·le: puc negar-me al fet que el meu fill torni a l’escola?

No portar als fills al col·legi per por del contagi pot implicar conseqüències tant des del punt de vista penal com a administratiu i civil. T'expliquem com afrontar aquesta incertesa

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Divendres, 04 de Setembre de 2020
miedo vuelta al cole Imatge: pedro_wroclaw

Els més nens ja han tornat a les aules de les escoles infantils. I a Navarra, els nens d’Infantil i Primària ja han estrenat el curs 2020-21. En els propers dies, la majoria dels estudiants tornaran al col·le, després de sis mesos sense trepitjar els centres educatius. O no? Davant la incertesa generada pel retard de la comunicació i engegada de les mesures adoptades per a una volta al col·le segura i l’actual escalada de contagis per coronavirus, molts pares i mares es plantegen que els seus fills no comencin les classes de manera presencial. En les següents línies parlem amb experts i associacions sobre la conveniència que els nens vagin a escola i les conseqüències legals que no ho facin. A més, expliquem com preparar als menors davant aquest curs amb tranquil·litat i calma amb l’ajuda d’una terapeuta familiar.

En la majoria de les llars, els nens tenen moltes ganes de tornar al col·le. Troben a faltar jugar amb els seus companys i veure als seus professors i estan desitjosos d’ampliar els seus coneixements i gaudir amb les activitats extraescolars. En les seves motxilles ja carreguen amb llibres, quaderns, el portàtil…, però també amb mascarilla de recanvi i gel hidroalcohólico. Serà un curs diferent.

Ells estan il·lusionats amb l’inici, i als seus pares i mares els encantaria mostrar-se de la mateixa manera, però estan preocupats. Aquesta petició en Change.org per exigir una volta al col·le segura és un exemple. I això que les recerques més recents són optimistes. Aquest estudi publicat en la revista BMJ (el més gran del món de pacients hospitalaris amb el virus) assenyala que els nens i adolescents tenen menys probabilitats que els adults de desenvolupar covid-19 greu o morir a causa de la malaltia. I un treball recent, dut a terme a l’hospital Vall d’Hebron, revela que els petits transmeten menys coronavirus que els adults als menors d’edat.

Però ho fan. Una recerca a Corea del Sud suggereix que els menors poden contagiar fins a tres setmanes després que els símptomes hagin desaparegut. I fins i tot des de l’Associació Espanyola de Pediatria (AEP), en boca de la seva presidenta María José Mellado, es recorda que “els nens semblen infectar-se de forma similar als adults, solen expressar de forma més lleu els símptomes associats a la infecció i són una potencial font de transmissió a altres nens i adults, encara que menys eficients, especialment els menors de 10 anys”. I si els petits es contagien en els col·legis, ho faran als seus professors, pares, germans majors, avis… I aquí és on està el veritable risc. Per aquest motiu fins a l’Organització Mundial de la Salut (OMS) recomani que la volta al col·le no sigui presencial en països amb altes taxes de contagi.

educacion coronavirus
Imatge: Julia M Cameron

Per això, després de tants mesos sense educació presencial i en molts casos de combinar el teletreball amb l’atenció als seus fills amb les tasques del col·legi, hi ha progenitors que es plantegen no portar als seus fills a classe. Alguns, com demanen a Andalusia diverses AMPA, consideren que les mesures de protecció anunciades i implementades als centres són insuficients, mentre uns altres, com la Plataforma Dret a l’Ensenyament sense Risc en Pandèmia (DERPA), defensen la lliure elecció de les famílies a escollir què tipus d’educació (presencial o online) prefereixen per als seus plançons davant l’augment de contagis, una possibilitat no prevista en la legislació actual.

Per què és important que els nens tornin al col·legi

Tots ells entenen que l’educació presencial és insubstituïble i necessària per al desenvolupament dels seus fills a tots els nivells. En aquest sentit, Andrés Muñoz, fundador de Muñoz Advocats i amb 35 anys d’experiència a les seves esquenes com a jurista en l’àmbit de l’educació, no ho dubta: “Cal fer un esforç perquè es garanteixi la presencialitat, perquè la figura i presencialitat del mestre i els alumnes junts és fonamental per a l’educació de qualitat, individualitzada i d’igualtat de tots”.

Més enllà dels inconvenients tècnics o de cobertura de xarxa, l’ensenyament a distància no és l’idoni. S’ha vist en el confinament. Com reconeixien al juny Save the Children i l’Associació Espanyola de Pediatria d’Atenció Primària (AEPap) en el seu informe ‘La nova normalitat educativa i d’oci’, “la pèrdua del contacte personal amb el professorat i amb els parells ha suposat per a tots els nens i nenes un minvament en el seu aprenentatge, en el seu desenvolupament i el seu benestar socioemocional”. També destacaven que “ha suposat un risc sense precedents en termes de protecció a la infància i dret a l’educació, la qual cosa tindrà un impacte major en aquells nens i nenes més vulnerables, aprofundint la bretxa social i les desigualtats ja existents abans d’aquesta crisi”.

L’escolarització té nombrosos beneficis en els petits, a més de permetre la conciliació de pares, mares o tutors legals. Per a l’Organització Mèdica Col·legial d’Espanya (OMC):

  • ✅ L’escolarització permet una redistribució de la riquesa i ofereix oportunitats a tots els nens i molt especialment als quals es troben en situació de vulnerabilitat o desemparament.
  • ✅ Les escoles, més enllà de l’evident impacte en l’aprenentatge purament acadèmic, tenen impacte en desenvolupament emocional i les relacions socials dels nens.

I des de Pediatria de l’Hospital HM Mens de Barcelona es concreta: el contacte amb altres nens i professors és essencial perquè progressin en les seves habilitats psicomotores, comunicació oral i escrita, resolució de problemes, agilitat, confiança en si mateixos, empatia, curiositat, imaginació, etc.

És obligatori anar al col·legi?

coronavirus colegio
Imatge: Alexandra_Koch

L’educació és un dret fonamental recollit en l’article 27 de la Constitució Espanyola i en la Llei Orgànica d’Educació, on s’exposa que l’ensenyament bàsic és obligatòria i presencial per a nens entre 6 i 16 anys, els que cursen Educació Primària i Secundària (ESO). A aquestes edats han d’acudir a classe, excepte motius justificats:  malaltia del nen, residència a l’estranger del nen o itinerància dels pares. No val com a excusa la por al contagi. “Els riscos sempre van a existir, però han de ser concrets perquè el ben jurídic d’integritat personal funcioni per sobre del ben jurídic de dret a l’educació. Pot haver-hi incertesa o por general, però risc concret no és”, comenta Andrés Muñoz.

I quins són aquests riscos concrets? Casos de força major, com una patologia prèvia que podria agreujar-se amb el virus o una situació de risc o malaltia, plenament acreditats. Per a això és necessari l’informe sanitari corresponent que estudiarà la Conselleria d’Educació i decidirà si el nen realitzarà de manera telemàtica el curs. En aquest sentit, l’AEP ha publicat aquestes recomanacions de les diferents especialitats pediàtriques sobre la reincorporació a l’escola dels nens amb malalties cròniques.

Però ull! Els pediatres solament estan obligats a emetre informes o certificats relatius a l’estat de salut que figurin en la història clínica del pacient i sota el seu propi criteri clínic, sense emetre judicis de valor i sense que puguin tenir una finalitat determinada, com seria l’escolarització o l’exempció a l’assistència a classes presencials al centre educatiu. Així ho recorda el Col·legi Oficial de Metges de la Regió de Múrcia en un comunicat. Es dona la circumstància que en aquesta comunitat autònoma s’ha disposat que si un alumne presenta risc vital derivat de l’exposició al coronavirus SARS-CoV-2, o ho presenten els seus familiars convivientes, “podrà reduir-se el nombre de dies d’assistència presencial en la proporció que recomani la documentació mèdica que ho justifiqui”.  

Què passa si no porto al meu fill al col·legi per por del contagi

Per contra, no portar als fills al col·legi sense cap tipus de justificació pot implicar conseqüències tant des del punt de vista penal com a administratiu i civil, perquè dins dels deures legals d’assistència derivats de la pàtria potestat per als descendents pot estar perfectament inclòs l’obligació dels pares de vetllar perquè els seus fills acudeixin al col·legi.

Mª Dolores López Molguis, vocal de l’Associació Espanyola d’Advocats de Família (AEAFA), adverteix que en els casos més greus d’aquest absentisme escolar es podria considerar un delicte d’abandó de família que pot comportar una pena de tres a sis mesos de presó, sempre amb un judici penal previ, com apareix en l’article 226 del Codi Penal. No obstant això, en la pràctica, sosté que aquesta qüestió es resol amb mesures de caràcter administratiu per part d’Assumptes Socials. Les sancions menys greus inclouen multes econòmiques, prevencions o intervencions en la família. I cap fins a la retirada del nen de l’àmbit familiar la tutela del qual seria assumida per la comunitat autònoma.

vuelta al cole mascarilla
Imatge: August de Richelieu

I si l’absentisme escolar és massiu amb classes, cursos o fins a col·legis sencers? Segons els experts consultats, la llei és clara i els protocols d’absentisme que vigilen des dels ajuntaments estan actius. No obstant això, “les conseqüències de la no assistència estan pensades per a problemes puntuals, i no per a una absència massiva. Obrir tants expedients d’absentisme o procediments judicials a tantes persones no ho veig factible”, apunta Muñoz. Si ocorregués, des d’AEFA esperen que l’Administració ho tingui en compte “a fi que es garanteixi la màxima seguretat als centres, així com que les conseqüències que d’aquest absentisme pogués derivar per als pares siguin menys estrictes. En tot cas, entenem que s’ha d’apel·lar al sentit comú per ambdues parts”, afirma López. De fet, des del Ministeri d’Educació s’ha encarregat un informe jurídic per analitzar i respondre aquesta qüestió.

Volta al col·le 2020, com gestionar la por i la incertesa

Abans o més tard, els nens tornaran al col·le. I la por al contagi de coronavirus seguirà aquí. Com gestionar-ho i fer-li front? Mercedes Bermejo, directora de Psicòlegs Pozuelo, ens dona alguns consells de cara al curs que comença i recomana un llibre: ‘Dani no vol anar al col·le’, de Mar Romera.

➡️ Primer, els pares. El nostre estat d’ànim i tranquil·litat és fonamental. Si sentim temor o inseguretat, ho traslladarem als nostres fills, la qual cosa els generarà molt malestar que podria manifestar-se de diferents maneres: psicosomáticas, psicològiques, emocionals i fins i tot conductuals. Com controlar l’estrès i l’ansietat? Hem de parar la nostra ment, pensar el que anem a dir i com ho anem a dir i, si és possible, entrenar els missatges que els traslladarem. A més, ens assegurarem que ho han entès. I als moments de major estrès, buscarem una altra via o canal de descàrrega amb un altre adult.

➡️ Com no transmetre por segons l’edat del nen. Els missatges han de donar-se amb precaució, serenitat i molta calma i adaptats a l’etapa evolutiva.

  • Més petits. Els missatges han de ser clars, breus i concisos i amb pautes concretes que no suposin molta càrrega de responsabilitat d’acord a la seva edat (distància física, rentat de mans i mascarilla). “Cal tenir en compte que va a haver-hi adults que van a supervisar i garantir que van a estar cuidats i protegits”, recorda la psicòloga.
  • Nens de mitja edat. Sense amenaçar-los, ni dir-los les conseqüències terribles que poden ocórrer si no compleixen amb les normes establertes. “Dir-los que algú pot morir o emmalaltir si no porten la mascarilla pot desestabilitzar-los; fins i tot pot generar-los cert bloqueig i que no puguin complir correctament amb les pautes d’adaptació”, apunta Bermejo.
  • Adolescents. Ja se’ls pot exigir cert grau de responsabilitat, maduresa i que mantinguin la distància de seguretat i portin mascarilla pel bé de tots. “Hem de transmetre’ls aquesta consciència social, que som una comunitat i que és important poder cuidar a l’altre, perquè cuidant-me jo també estic cuidant a l’altre”, sosté la terapeuta.

➡️ Rutines en els dies previs. El nen ha d’adquirir hàbits quant a horaris, tasques… Realitzar una visita al centre educatiu és oportú, com també quedar amb els companys, mantenint la distància social, o fer alguna videollamada perquè no sigui un retrobament tan brusc.

➡️ Records del col·le. És important preguntar-li sobre quins records té de l’escola, del que feia, dels professors, l’horari…. Crear aquests records anticipatorios li donarà seguretat i no li generarà tanta incertesa. La idea és no incidir en les novetats, sinó en el conegut i que “encara que hi hagi diferències i adaptacions, estem segurs que tot va a sortir bé”.

➡️ I si ha mort un ser estimat per coronavirus? Acompanyar-li en el procés de duel implica transmetre-li afecte i seguretat. En alguns casos, segons la simptomatologia i el grau de malestar del nen, caldrà valorar la conveniència d’anar o no al col·legi. És fonamental fer-li veure els mecanismes que li aportaran seguretat, com l’excepcionalitat de la mort, sense oblidar que sempre hi ha un risc, però que, amb l’aplicació de les mesures de seguretat, de protecció i de cura, no cal preocupar-se.

Por al fet que el meu fill torni al col·le a Espanya

En les famílies on els pares estiguin separats pot ocórrer que un dels progenitors no vulgui que el seu fill vagi al col·legi per l’actual situació epidemiològica i l’altre sí. Què fer? El que aposti per l’assistència té a la llei de la seva part. I també en el cas que el seu expareja aprofiti el règim de visites i retingui il·lícitament al seu fill al seu país de residència amb l’excusa de la inseguretat que existeix a Espanya. “Les causes o motius que s’estan donant han augmentat alarmantment basant-se en la inseguretat en l’àmbit escolar”, denuncien des de l’Associació Espanyola d’Advocats de Família els qui reconeixen que llavors s’ha d’iniciar un procés sota el conveni de l’Haia de 1980 i actuar de forma molt ràpida sol·licitant l’assistència de l’Autoritat Central de cada país. “El problema és que cal defensar-ho en els tribunals i amb un procés certament llarg i costós”, assenyala Mª Dolores López Molguis, vocal d’aquesta associació.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions