Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Bebè > Bebès > 4-6 mesos

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Primeres paraules per sempre: la llengua materna no s’oblida

L'idioma que el bebè escolta en els seus primers mesos de vida deixa petjades en el seu cervell, fins i tot encara que després no aprengui a parlar-ho ni a entendre-ho

Un estudi recent ha comprovat que la llengua materna deixa una marca indeleble en els bebès. Fins i tot en casos d’adopcions, en els quals el petit deixa d’escoltar l’idioma de l’entorn en què va passar els seus primers mesos i no aprèn a parlar-ho ni a entendre-ho, les seves reaccions cerebrals són similars a les dels nens que sí van aprendre aquesta llengua. A continuació s’ofereixen detalls sobre les petjades cerebrals de les primeres paraules, els patrons neuronals que romanen en el bebè i altres dades sobre el complex procés d’adquisició del llenguatge.

Les petjades cerebrals de les primeres paraules

Imatge: Kobyakov

Les primeres paraules no s'obliden. La llengua que els bebès escolten parlar al seu al voltant, des d'abans que ells mateixos puguin pronunciar els seus primers vocables, deixa una petjada en la seva memòria que roman durant anys, fins i tot encara que deixin d'estar exposats a aquest idioma i no recordin -de manera conciente- gens d'ell. A aquesta conclusió ha arribat un estudi recent, realitzat per científics de diverses institucions de Mont-real (Canadà).

Els investigadors van comparar les reaccions de tres grups de nenes i adolescents d'entre 9 i 17 anys davant un mateix estímul: enregistraments de veus en xinès mandarín. Un dels grups estava compost per nenes xineses que havien estat adoptades, abans dels tres anys d'edat, per famílies de parla francesa i que no sabien parlar l'idioma xinès. El segon grup ho integraven bilingües en mandarín i en francès, mentre que les del tercer eren francòfones que no parlaven ni entenien mandarín.

L'anàlisi va revelar que en les noies que havien estat exposades a la llengua xinesa, tant les que ho parlaven com les quals no, els enregistraments activaven les mateixes zones de l'hemisferi cerebral esquerre, que és on es processa el llenguatge. Les que mai havien parlat ni oïda mandarín, en canvi, van mostrar activitat en l'hemisferi dret, on es processen els sons; és a dir, no reconeixien el que escoltaven com un idioma, a diferència de les del primer grup, malgrat que moltes d'aquestes no entenien el significat.

Patrons neuronals que romanen

Imatge: deanwissing

"El patró d'activació cerebral de les nenes xineses que van perdre totalment el seu llenguatge coincidia amb el de les quals van continuar parlant xinès des del seu naixement", explica Lara Pierce, experta en psicologia de la Universitat McGill, de Mont-real, i directora de l'estudi. Això es deu, apunta, al fet que la llengua materna deixa la seva petjada, una representació que roman en el cervell encara que l'idioma s'oblidi.

El treball va comprovar també que les reaccions cerebrals van ser més intenses en les menors que havien estat exposades al xinès mandarín durant més temps. Això suggereix que la petjada que deixa l'idioma escoltat en els primers mesos de vida depèn de l'extensió del temps durant el qual s'ha estat exposat a ell. Però fins i tot les que havien deixat d'escoltar el xinès mandarín abans dels sis mesos d'edat ho registraven com alguna cosa "conegut".

Per als investigadors, aquests resultats indiquen que les persones que de petites han estat exposades a una llengua tindrien després més facilitat per aprendre-la. Però no solament això. També reforça la idea que les estructures neuronals que el cervell adquireix en edat primerenca, quan major plasticitat posseeix, no s'esborren amb el pas del temps, fins i tot encara que no s'utilitzin.

L'adquisició del llenguatge, un procés molt complex

L'adquisició del llenguatge és un procés molt complex, en el qual participen no solament la capacitat auditiva dels bebès, sinó també la visual. A partir dels sis mesos de vida, que és quan en general ells descobreixen que poden emetre sons i comença l'etapa del balboteig, els ulls del nen deixen de focalitzar-se en els de l'adult que li parla i es concentren en la seva boca. Això és perquè el menor, a la seva manera, "llegeix els llavis" del seu interlocutor per tractar d'imitar-ho, tal com va concloure un estudi realitzat a Estats Units.

Els bebès que es crían en llars bilingües, per la seva banda, comencen a mirar els llavis abans, al voltant dels quatre mesos de vida. La posició dels llavis els dona informació extra per identificar els dos idiomes que es parlen en el seu entorn. Treballs futurs podran estudiar què classe de petjades deixa en el cervell del nen la coexistència d'aquestes dues llengües maternes.

Durant l'etapa del balboteig, el petit es diverteix repetint síl·labes, sobretot les que li resulten més fàcils de pronunciar, com les quals inclouen les consonants b, n i p . Un altre estudi -publicat en 2008- va descobrir que el cervell dels nounats mostra major activitat quan escolten paraules acabades en síl·labes repetides.

Quan té al voltant d'un any, el bebè aprèn les paraules simples que li redunden majors satisfaccions: mamà, papà, teta, pa, etc. A partir de l'any i mitjà de vida la pronunciació es fa més clara i, als dos anys, el nen ja maneja un vocabulari de fins a 50 o fins i tot 100 paraules.

El record de les cançons sentides des del ventre matern

Diversos estudis han indagat en com el cervell del bebè és enormement receptiu a les paraules i altres estímuls que rep des de les etapes més primerenques de la seva vida, fins a abans de néixer. Un treball de 2013 va demostrar que, mesos després del part, els nens conserven el record de cançons sentides des del ventre matern.

Els científics finlandesos a càrrec de la recerca sostenen la hipòtesi que l’exposició del petit a la música i altres estímuls sonors durant la gestació indueix canvis en el sistema neural, la qual cosa tindria la seva influència després, durant el desenvolupament del parla.

Pels mateixos motius, aquests experts es van mostrar preocupats també pels possibles efectes negatius dels sorolls i sons desagradables als quals els nens podrien estar exposats, tant durant l’última etapa de l’embaràs (sobretot, en el lloc de treball de les seves mares) com en els seus primers dies de vida (en particular, a les àrees per a nounats dels hospitals, i més encara quan han de romandre diversos dies allí).

RSS. Sigue informado

Quan publiques un comentari acceptes la Llei orgànica de protecció de dades (LOPD)

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions
Fundació EROSKI

Validacions d’aquesta pàgina

  • : Conformitat amb el Nivell Triple-A, de les Directrius d’accessibilitat per al contingut web 1.0 del W3C-WAI
  • XHTML: Validació del W3C indicant que aquest document és XHTML 1.1 correcte
  • CSS: Validación del W3C indicando que este documento usa CSS de forma correcta
  • RSS: Validació de feedvalidator.org indicant que els nostres titulars RSS tenen un format correcte