Article traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Entrevista

“Si el nostre fill es troba amb una cosa inapropiada en Internet, ha de ser capaç d’explicar-nos-ho sense sentir-se jutjat”

Experta en educació en la Ràdio Nacional Pública estatunidenca (NPR) i autora del llibre 'L'art del temps enfront de la pantalla: com trobar l'equilibri entre la vida real i la digital'
Per Verónica Palomo 13 de maig de 2022
Anya Kamenetz escritora
Imagen: Anya Kamenetz
Anya Kamenetz (Baltimore, 1981) va ser nominada en 2005 al premi Pulitzer pels seus articles periodístics sobre la nova generació de joves endeutats dels EUA, que un any després convertiria en el llibre Generation debt . Experta en educació en la Ràdio Nacional Pública estatunidenca (NPR), va publicar en 2018 ‘ The art of screen estafi: how your family ca balanç digital mitjana and real life’ ( L’art del temps enfront de la pantalla: com trobar l’equilibri entre la vida real i la digital). Per això parlem en aquesta entrevista amb aquesta dona, que forma part d’aquest grup d’autors “resistents” que pensa que, més que esgotar la nostra paciència intentant limitar l’ús dels dispositius, els pares haurien d’invertir el temps en explicar als seus fills com utilitzar la tecnologia perquè els repercuteixi en un benestar emocional, social o intel·lectual .

En el seu llibre esmenta que les famílies, a més de tenir un equilibri entre el temps dedicat a les pantalles i a altres activitats sense elles, deuen que tenir clar quina és la intenció que busquen amb l’ús d’aquests dispositius. A què es refereix exactament?

Hem d’assegurar-nos que sabem el motiu pel qual estem usant la tecnologia, i no que sigui la tecnologia la que ens usi a nosaltres. Hem de saber què volem fer amb ella i quin paper volem que tingui en la nostra vida.

De quina manera podem fer-ho?

Cal preguntar-se quins interessos té la nostra família i per a què la utilitzarem a casa. Alguns la usaran com a eina creativa (per a editar blogs, crear els seus propis vídeos, experimentar amb la fotografia), uns altres per a la resolució de problemes, per a mantenir-se en contacte entre familiars i amics (amb l’enviament de vídeos, fotos o missatges), també per a descobrir coses noves (des d’aprendre un idioma a descobrir racons del món, tradicions) o simplement per a divertir-se (veure pel·lícules, documentals, jugar a videojocs, llegir, escoltar podcasts ). És bo que els pares, en lloc d’estar pegats al mòbil sense dir el que estem fent i que els nostres fills l’interpretin com que l’ús del mòbil és una cosa secreta i privat, donin explicacions sobre el seu ús. Per exemple: “Agafaré el telèfon per a comprovar el temps que farà demà o vaig mirar el meu e-mail per a veure si aquesta persona m’ha contestat, etc.”. Si tenim clar per a què s’usa en aquesta la tecnologia, els nostres fills s’adonaran d’això.

Segons la. American Family Survey , una enquesta que realitza cada any la Universitat de Brigham Young, la major preocupació de les famílies respecte a l’educació dels seus fills és l’addicció a les noves tecnologies. Hi ha motiu per a això o és més aviat la premsa la que causa aquest terror en els pares?

És cert que es publiquen estudis que vinculen el consum de tecnologia amb depressió, sota rendiment acadèmic, violència a les aules, etc. Però la realitat és molt més complicada. Encara que sí que pot existir una certa correlació entre les hores de videojocs i l’estimulació d’una certa agressivitat (crits, veus, empènyer) o entre la llum de les pantalles i la pèrdua de somni, encara no s’ha pogut comprovar que es tracti d’una regla aplicable a tots. Gairebé tots els nens gaudeixen amb l’ús dels dispositius electrònics i, no obstant això, la majoria d’ells no tenen aquests problemes. Prova d’això és que els investigadors no han pogut trobar una forta connexió causal entre el seu ús i cap problema en particular. En canvi, sí que està comprovat que els nens que ja tenen problemes de dèficit d’atenció o depressió previs al consum de la tecnologia són més propensos a tenir una relació negativa amb les pantalles i a necessitar estímuls per a realitzar altres activitats, com fer exercici i jugar a l’aire lliure.

Molts adults passen la major part del dia connectats als seus ordinadors o telèfons mòbils, no obstant això, no permeten que els seus fills els usin. No és contradictori?

Com a pares, els nostres actes parlen més que les nostres paraules. Et poso un exemple. Com a part del treball de recerca del llibre, vaig realitzar una enquesta a 500 pares i de tots ells, solament 15 van admetre que es limitaven el temps que ells dedicaven a les seves xarxes socials. Els fills s’adonen que vols limitar el seu temps, però que el teu és il·limitat. Hem de ser un model d’unió i respectar als nostres fills prestant-los tota la nostra atenció. Si obtenim beneficis de la tecnologia, com gaudir d’una cançó favorita, d’un vídeo divertit, en buscar una cosa sobre la qual tenim curiositat i estar connectats amb els amics i la família, o ser productius i fer un treball, hem de compartir aquests beneficis i veure amb bons ulls que els nostres fills facin les mateixes coses.

Creu que l’ús de la tecnologia quan són petits influirà en la seva carrera professional?

Hi ha molts casos increïbles de nens que han descobert la seva passió per la ciència, la tecnologia, les matemàtiques o els seus dots creatius i empresarials gràcies a Internet. Crec que fem un mal servei als nostres fills si no els donem aquest espai per a explorar (amb controls, per descomptat) i aprofundir en els seus interessos.

Una família que juga unida roman unida. Això és valgut també si es juga a través d’una pantalla?

Jugar junts és un hàbit positiu. Quan cada membre de la família està en la mateixa habitació i cadascun està ocupat amb el seu propi dispositiu, és difícil pensar en això com un moment d’unió. Però sí que crec que és bo comprometre’s junts amb la tecnologia, ja sigui veient una pel·lícula, el programa de televisió favorit o jugant a un videojoc junts.

Com es pot convèncer a un adolescent que usi les pantalles per a una cosa constructiva?

La clau és tenir un diàleg continu amb els nostres fills en el qual els preguntem què fan o què és el que busquen en Internet i escoltem realment les seves respostes. Si es troben amb una cosa molesta o inapropiat, han de ser capaços de poder parlar amb nosaltres sense sentir-se jutjats. Si confien en nosaltres també confiaran en les nostres recomanacions.

No tots els pares controlen i manegen les noves tecnologies. És fonamental fer-ho?

Hem de deixar clar que l’atracció que senten els nostres fills per la tecnologia no és culpa dels pares per regalar-los un dispositiu electrònic. Les pantalles van arribar fa relativament poc i el van fer de cop, gairebé de sobte, i les van portar les companyies tecnològiques, els col·legis, la pròpia cultura. Davant aquesta irrupció és normal que molts pares s’hagin trobat molt perduts i cal reconèixer que han estat molt sols en això. Però podem aprendre dels nostres fills, escoltar-los i fer-los preguntes. A ells els encanta ser els nostres mentors i prendre la iniciativa.

Quant al límit de temps que han d’estar connectats… quant és massa?

Soc partidària d’observar els hàbits generals dels nens. Dorm prou? Pansa temps a l’aire lliure? Fa exercici sovint? Està al dia amb les tasques escolars? Pansa temps en família? Sopar amb la resta dels membres de la família tots els dies? Ves i juga físicament amb els seus amics? Aquestes són rutines imprescindibles i que et donen una pista de si el teu fill té un problema amb les pantalles . Si són capaços d’equilibrar el temps que passen solos amb les pantalles, estan ocupats i compromesos amb altres activitats i, sobretot, gaudeix de la vida, és molt poc probable que estiguin utilitzant en excés la tecnologia.