Comença el curs i per a molts nens i pares arriba el moment d’una experiència nova i difícil: el primer dia d’escola. Ansietat, pors i dubtes surten al pas quan es tracta de separar-se dels fills per primera vegada. Aquest article detalla alguns conceptes i recomanacions per a la preparació en les jornades prèvies, com actuar en el primer dia i la importància de tenir paciència per afrontar l’adaptació a la nova etapa.
Començar el col·le, un dia molt especial
El primer dia de col·legi és molt significatiu per al nen i la seva família. Suposa una etapa nova, diferent, en la qual tant el petit com els seus progenitors han d’aprendre a estar separats. Constitueix un moment de maduració, d’aprenentatge i de nous desafiaments.
Molts pares i mares admeten que ells ho passen pitjor, que la separació és més dura per a ells que per al seu fill. Té sentit. Per més que l’hi expliquin, el nen no pot tenir consciència de les transformacions que implica aquest nou començament, de com serà allunyar-se dels seus majors, que fins llavors sempre li han protegit, de com se sentirà. Els progenitors, en canvi, sí ho saben. Per això han de saber portar-ho amb cura.
“Les primeres separacions del nen són molt importants -explica la psicòloga infantil María Ángeles Albamonte- i la forma en què es facin contribueixen a augmentar o disminuir la confiança en els pares, la qual cosa té conseqüències al llarg de molt temps”.
Per al psicòleg infantil Ricardo Jarast, “els adults han de reconèixer les seves pròpies pors i manejar-los”. Per a tal fi, assenyala que la millor manera d’ajudar als petits en aquesta transició és “acompanyar-los amb calma, confiar en ells i establir una bona comunicació”. També considera que s’ha de procurar mantenir una actitud positiva en relació amb l’escola i els mestres.
La preparació en els dies previs
La comunicació és fonamental. S’ha de parlar amb el nen sobre el col·legi, explicar-li en què consisteix, com serà, qui li portarà i qui li anirà a recollir, a quina hora, etc. María Ángeles Albamonte, que a més és psicoanalista i membre de la Societat Espanyola de Psiquiatria i Psicoterapia del Nen i de l’Adolescent (SEPYPNA), indica que “és convenient explicar al petit que va a estar una estona en el col·le, amb altres nens igual que ell i unes persones majors que, com els papàs, van a cuidar-li i ensenyar-li moltes coses”.
Per la seva banda, Ricardo Jarast, que és membre de l’Associació Psicoanalítica de Madrid i també de la SEPYPNA, aconsella, de ser possible, assistir amb el menor al centre educatiu abans del començament de les classes, conèixer les seves instal·lacions i, fins i tot, als professors. Haver-ho visitat al costat dels seus pares serà d’ajuda per quan hagi de passar temps allí sense ells, contribuirà al fet que el canvi no sigui tan brusc i potser traumàtic.
Si fins a aquest moment el nen mai es va desenganxar dels seus progenitors, resulta convenient crear alguna petita “experiència de separació”: deixar-li una estona amb els avis, oncles o altres persones de confiança. Això serà com un entrenament, part de la preparació del petit para quan hagi de quedar-se a l’escola.
Arriba el dia: com actuar
Albamonte considera que, el primer dia de classe, “és molt convenient que el nen es porti de casa alguna cosa que li recordi a la seva mare, un objecte al que tingui estima”. És el que el pediatre i psicoanalista Donald Woods Winnicott va denominar “objecte transicional”. Per descomptat, no funciona com un talismà capaç de resoldre tots els problemes i buidar totes les pors, però resulta de gran ajuda per als petits en els processos de separació.
Al moment concret del comiat, és fonamental mantenir la calma. Si el nen percep als seus majors massa nerviosos, ansiosos o tristos, serà inevitable el contagi d’aquestes sensacions. Per contra, el fet que els majors es mostrin tranquils serà un al·licient per al petit davant aquesta situació desconeguda. És oportú recordar-li llavors coses que ja se li han dit: que anar al col·le és bo, encara que els costi una mica a tots, i que ells, els pares, també tenen moltes ganes de recollir-li quan acabi la jornada.
Tampoc convé allargar massa el comiat. I el que no s’ha de fer mai, sota cap circumstància, és aprofitar un descuit del nen per fugir i deixar-li allí. “De vegades els pares pensen que aquest engany va a evitar que plori, però és molt pitjor, és un error que s’ha d’evitar”, apunta Albamonte.
I si el petit plora? El que cal fer és mostrar-se comprensius per això i mai renyir-li ni ridiculitzar-li. Molt sovint, els pares ho passen pitjor i ploren més que els fills després del comiat. Però això també és part de l’aprenentatge.
Cada nen és diferent. Les seves reaccions poden anar des dels lloros interminables -alguns fins i tot es neguen a llevar-se els abrics i les motxilles, per mantenir la il·lusió que es marxaran aviat- fins a entusiasmar-se de seguida amb les joguines, activitats i altres estímuls oferts pel nou entorn.
Els primers dies consisteixen en el que es diu el període d’adaptació. El petit es queda solament dues hores en el col·le i, amb el pas dels dies, a mesura que se sent millor, aquest temps s’estén de forma progressiva.
Convé portar un regal per al nen en anar a recollir-li, a manera de “premi”? María Ángeles Albamonte no ho considera adequat, ja que “el premi és l’alegria del retrobament”, la qual cosa no vol dir que no se li pugui esperar algun dia amb un regal.
Per als pares, el millor és la satisfacció per “el major que s’està fent el fill”, l’autonomia que guanya i la curiositat i els desitjos d’aprendre que desenvolupa. És dur, sobretot al principi, però, com explica Ricardo Jarast, els adults “han de tenir paciència durant el procés d’adaptació i acceptar que és impossible evitar tot sofriment als nens: així no és la vida“.
