Article traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Robòtica educativa

L'ús de robots com a eina d'aprenentatge contribueix al desenvolupament de la creativitat i el pensament dels estudiants
Per martavazquez 12 de setembre de 2010
Img nino lego12listado
Imagen: eyeliam

Construir un robot pot semblar una tasca molt difícil. No obstant això, els últims avanços tecnològics permeten simplificar aquest treball i aprofitar el potencial didàctic de la robòtica per a l’aprenentatge de les ciències i la tecnologia en els estudiants. La denominada robòtica educativa s’integra a poc a poc als centres escolars del nostre país i de l’estranger com una disciplina per afavorir el desenvolupament de competències essencials, entre elles, la creativitat, el treball en equip, la consciència investigadora i el pensament organitzat.

Imagen: eyeliam

Els jocs de construcció, que el seu objectiu és assemblar i encaixar peces fins a aconseguir donar forma a un objecte predeterminat, s’utilitzen amb freqüència com una eina didàctica i entretinguda per desenvolupar habilitats manuals i cognitives en els més joves. I si se’ls demanés que a més de construir aquests objectes aconseguissin que es moguin i cobrin vida automatitzada? És capaç un nen de crear un robot?

Sembla una tasca difícil, més pròpia d’un enginyer o d’altres perfils professionals especialitzats en alta tecnologia, que d’un jove estudiant. Però avui dia, els entorns tecnològics estan cada vegada més prop dels alumnes i aquests s’inicien des d’edats primerenques en l’ús d’eines informàtiques i aplicacions tècniques que se simplifiquen per facilitar l’accés d’aquest públic.

Robots en educació

Afavoreix l’adquisició d’altres competències essencials per al progrés acadèmic dels estudiants

La robòtica és una disciplina que aborda el disseny, desenvolupament i programació de robots. Comença a integrar-se a les aules dels centres educatius com una eina multidisciplinària que, a més de treballar sobre continguts curriculars de matèries com a ciències, matemàtiques, física o tecnologia, afavoreix l’adquisició d’altres competències essencials per al progrés acadèmic dels estudiants.

La robòtica educativa es basa en general en els principis pedagògics del constructivisme, aplicats avui dia en nombrosos centres d’ensenyaments. L’enfocament constructivista defensa l’aprenentatge pràctic a través de la resolució de problemes concrets. Com afirmava el psicòleg suís Jean Piaget, un dels més importants precursors d’aquesta teoria, “el nen no emmagatzema coneixements, sinó que els construeix mitjançant la interacció amb els objectes circumdants”.

Aportacions pedagògiques

L’estudiant ha de prendre decisions de forma contínua i aportar solucions creatives

Els nous models educatius tendeixen a l’aplicació de mètodes d’ensenyament que facilitin l’aprenentatge de conceptes teòrics, però que també enforteixin habilitats com la creativitat, l’autoaprenentatge, la recerca o el treball en grup. La robòtica educativa obre una interessant via per adoptar aquest model didàctic. Diferents recerques sobre els beneficis pedagògics que aporta la robòtica als estudiants apunten als següents aspectes:

Estímul creatiu: planificar la construcció d’un objecte amb una utilitat concreta afavoreix el desenvolupament de la creativitat de l’alumne, que ha de proposar solucions basades en els seus coneixements i habilitats prèvies de les diferents àrees curriculars implicades en el procés. En ser un aprenentatge actiu, l’estudiant ha de prendre decisions de forma contínua i aportar solucions creatives als problemes que se li presentin.

  • Treball en grup: la robòtica s’aborda en classe entre petits grups d’alumnes, en els quals cada estudiant s’especialitza en una part del procés. Aquesta manera de treball afavoreix la creació d’una consciència col·lectiva i cooperativa que valora el treball dels companys i reconeix la interdependència que tenen uns d’uns altres per concloure el projecte amb èxit.Capacitat d’organització: el disseny d’un robot exigeix una planificació detallada del treball i una organització dels recursos molt definida. Controlar els materials de construcció o planificar els processos de creació són activitats que afavoreixen l’adquisició d’habilitats organitzatives i d’ordre en els estudiants.

    Kits de robòtica

    Diferents marques comercials han creat en els últims anys noves línies de productes amb sistemes modulars de construcció de models de robots. Els seus components estan dissenyats de forma específica per al públic més jove i es caracteritzen per la seva durabilitat i qualitat excepcional.

    És el cas de LLEC Minstorms, la gamma especialitzada en robòtica d’aquesta veterana casa de joguines de construcció. Minstorms es completa amb kits que permeten als estudiants, a partir de vuit anys, construir i programar solucions robòtiques per a problemes reals. Pels més petits (des de set anys), la gamma WeDo proposa models amb sensors simples i un motor que es connecta als seus ordinadors per configurar comportaments. També l’empresa alemanya Fischer, especialitzada en materials de construcció, aprofita els seus coneixements en aquesta matèria per crear FischerTechnik, una línia de productes de robòtica enfocats a l’educació, per a nens a partir de 10 anys.