Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

El major o menor estrès postvacances a començament de curs forma part del procés d’adaptació de cada alumne, segons els experts

La personalitat és determinant per afrontar la volta al col·legi amb una o una altra actitud

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dilluns, 11 de Setembre de 2006

Més de set milions de nens i adolescents han iniciat ja el nou curs; una petita proporció comença aquests dies les classes per primera vegada. Alguns escolars es mostren alterats i fins a sofreixen trastorns físics els dies previs i immediatament posteriors a la seva entrada en el col·legi. Per a alguns d’ells la volta al col·legi després d’unes llargues vacances forma part d’una rutina a la qual s’adapten sense problema. Uns altres sofreixen l’estrès de qui viu situacions emocionals enfrontades, indica María José Gallego, psicopedagoga i orientadora, amb més de 20 anys d’experiència en centres de Secundària.

Valentín Martínez-Otero, psicòleg, pedagog i professor de la Universitat Complutense, diu que, després de les vacances, els nens experimenten també un procés d’adaptació. “És el període de trànsit entre un temps de llibertat i oci i un altre marcat pels horaris i els deures”. No obstant això, adverteix que les seves reaccions de nerviosisme, per exemple, “no constitueixen una síndrome clínica sinó que es tracta més aviat d’alteracions psicològiques i físiques passatgeres”, perquè “no van més enllà de dues setmanes”.

Tots dos experts indiquen que les sensacions que experimenten els nens amb l’arribada del nou curs “poden ser ambivalents”. D’una banda, senten l’emoció del retrobament amb els amics; per una altra, el temor a separar-se dels seus pares, en el cas dels més petits, o a enfrontar-se a un curs que pot ser més difícil que l’anterior o a un entorn hostil, si es tracta d’alumnes més majors.

Raons diferents

Per a Gallego, “els escolars, especialment els de cursos superiors, arriben al col·legi influïts per les opinions que han sentit sobre els professors”. Tots dos especialistes coincideixen que una etapa difícil és el pas d’un cicle a un altre dins dels diferents nivells educatius i, sobretot, del col·legi a l’institut.

La personalitat dels alumnes també és determinant per afrontar el començament de curs amb una o una altra actitud. “Els alumnes molt competitius, els que no conreen les relacions socials, els tímids i introvertits i els que tenen una baixa autoestima es veuen afectats amb més freqüència per l’estrès postvacances”, sosté Martínez-Otero.

Per a metges, psicòlegs i pedagogs, el rebuig d’un centre obeeix a raons diferents en cada edat. En els més petits s’adverteix un rebuig del col·legi per la sensació de desarrelament ja apuntada. Els lloros diaris i la simulació de símptomes com el mal de ventre “” són pretextos per quedar-se a casa. En els nois de nivells superiors, el rebuig de l’escola pot encobrir problemes més seriosos que no s’atreveixen o no saben explicar.

Símptomes

En l’adaptació al col·legi, els nens petits poden tenir dificultats per dormir, així com un somni irregular; entre tres i sis anys, solen aparèixer malsons. Els especialistes criden l’atenció sobre la somnolència, la falta de concentració i la taquicàrdia.

Davant tots aquests símptomes, pediatres i metges de família insisteixen que “no estem davant una malaltia”, però recomanen que si passat un temps prudencial -unes dues setmanes- persisteixen s’ha d’acudir al professional indicat. És recomanable comprovar l’agudesa visual i auditiva. Si les dificultats estan relacionades amb qüestions acadèmiques, és necessari també recórrer a els professionals perquè la situació no derivi en desmotivació.

Per evitar un xoc massa fort, es recomana la readaptació progressiva a l’horari de classe. “Acostumar als alumnes a l’horari escolar, tant pel que fa a menjars com a les hores de somni”, conclou el professor de la Complutense. Per tant, s’ha d’avançar l’hora de ficar-se al llit, del bany i del sopar. Al matí, les presses constitueixen un seriós perill per a la tranquil·litat dels escolars. Els nens que van al col·legi sense desdejunar rendeixen menys i tenen major tendència a l’obesitat.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions