Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Els prejudicis i la pobresa impedeixen avançar en la igualtat de gènere a l’educació infantil, segons Unicef

Molts pares dels països en desenvolupament consideren encara que les seves filles han de dedicar-se als seus futurs marits en comptes d'estudiar

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimecres, 10deNovembrede2004

Els prejudicis i la pobresa, entre altres factors, obstaculitzen l’avanç de la igualtat de gènere a l’educació infantil, per la qual cosa no s’aconseguirà aquest objectiu de Nacions Unides per 2005, van concloure ahir representants del Fons de l’ONU per a la Infància (Unicef) en la IV Reunió Mundial d’Educació, que s’està celebrant a Brasil.

“Reconeixem que el món no va a complir aquesta meta de paritat de gènere”, va declarar en una roda de premsa la directora executiva d’Unicef, Carol Bellamy, al·ludint a un dels sis objectius per millorar l’educació acordats en 2000 a Dakar (Senegal).

Bellamy va insistir que un dels obstacles per a la igualtat de gènere a l’educació és que en molts països no es considera vital que les dones estudiïn, a més de que la pobresa de les famílies els indueix a marginar-les i a afavorir que ho facin els homes.

Segons Unicef, molts pares dels països en desenvolupament consideren encara que les seves filles seran desposadas molt joves i per això han de dedicar-se als seus futurs marits en comptes d’estudiar. Uns altres, en canvi, busquen en realitat protegir-les dels perills que poden trobar en dirigir-se cap a l’escola per viure en regions remotes de països pobres i violents.

Mesures esperançadores

En qualsevol cas, Bellamy va reconèixer que diversos països s’han obstinat a aplicar mesures per millorar l’equitat educacional, la qual cosa ha animat a l’agència internacional de l’ONU. “Confiem que pugues haver-hi un impuls considerable en aquest sentit en molts països, perquè hem constatat iniciatives de diversos governs que funcionen”, va dir.

Entre altres mesures, la responsable d’Unicef va citar l’adoptada l’any passat a Kenya d’eliminar les taxes escolars de matrícules a les escoles públiques, la qual cosa va permetre a 1,5 milions de nens iniciar els seus estudis.

Així mateix, va esmentar que a Bangladesh, malgrat totes les dificultats financeres que afronta, el Govern ha impulsat mesures per augmentar l’escolarització.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions