Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Alumnes periodistes, una iniciativa per treballar les competències bàsiques a l’aula

El projecte "Notipeques" motiva als estudiants de Primària per buscar notícies positives i treballar les competències bàsiques de manera amena

Img notipeques Imatge: Notipeques

Ser periodista exigeix reunir diverses habilitats: cal buscar informació que resulti interessant a qui la rep, comprendre els fets per poder explicar-los, saber comunicar, realitzar un seguiment del narrat i, sobretot, tenir iniciativa. Aquestes són algunes de les competències que el projecte “Notipeques” transmet als alumnes de Primària dels centres on es desenvolupa. De moment, està actiu a Granada, però es podria ampliar a altres províncies. En aquest article s’explica en què consisteix aquest projecte, que permet treballar una sèrie de competències bàsiques mitjançant l’expressió i que requereix la coordinació d’alumnes, professors i pares.

Img notipeques1 art
Imatge: Notipeques

Competències bàsiques que es treballen mitjançant l’expressió

Img
Imatge: Notipeques

Durant el curs 2010-2011 es va engegar “Notipeques”, un informatiu infantil realitzat per nens de Primària de la província de Granada que el seu objectiu és que aprenguin a buscar notícies i generin consciència crítica. No es pretén que els nens encaminin el seu futur cap al periodisme, sinó que dominin l’expressió i les eines que aquesta professió exigeix, per fomentar així l’aprenentatge per competències.

Els estudiants proposen les notícies. Altres vegades parteixen dels progenitors, els professors o els creadors del projecte. Però sempre han de tenir un denominador comú: ser positives. “La nostra filosofia és treballar amb els alumnes notícies amb valors i molt originals, sorgides en el nostre entorn mes proper”, explica un dels impulsors de “Notipeques”. Aquests acompanyen als alumnes durant tot el procés, fins a l’emissió dels informatius en un canal local de televisió, i els donen l’oportunitat de publicar les notícies en una revista.

Els alumnes que exerceixen de periodistes milloren l’expressió, la lectura i la síntesi de les idees

A través d’aquesta iniciativa, els alumnes milloren l’expressió, la lectura i la síntesi de les idees, a més de desenvolupar una actitud crítica, que rebutja les notícies negatives en benefici d’altres “esperançadores”. Alhora, es promou el treball en equip, ja que els nens han de coordinar-se amb els seus companys, intercanviar opinions i donar el vistiplau al resultat. En definitiva, la proposta permet treballar les següents competències bàsiques:

  • Comunicació lingüística, ja que el llenguatge és la seva principal eina per redactar les notícies i expressar-les, a més d’adquirir nou vocabulari relacionat amb el periodisme o amb el tema de les notícies que seleccionin.
  • Coneixement i interacció amb el món físic i natural, per comprendre el que ocorre i predir les seves conseqüències.
  • Competència digital i tractament de la informació, ja que han de buscar, obtenir, processar i comunicar una informació, que amb freqüència localitzaran gràcies a les TIC.
  • Competència social i ciutadana, com a ciutadans que són i que comprenen la realitat social que els envolta.
  • Competència cultural i artística, ja que moltes notícies que han de buscar es relacionen amb aquest àmbit.
  • Actitud per aprendre de forma autònoma.
  • Autonomia i iniciativa personal, tant per buscar una informació com per comunicar-la, decidir una entrevista o seleccionar uns continguts enfront d’uns altres.

Coordinació entre alumnes, professors i pares

Img
Imatge: Notipeques

En aquest projecte hi ha tres actors fonamentals: alumnes, professors i pares. Els adults són una peça essencial com a supervisors i suport dels estudiants. Respecte als professors, ells treballen diàriament amb els nens. “Cedeixen les seves classes per impartir tallers d’inici a la comunicació, a més d’estimular i complementar les seves assignatures amb les nostres propostes”, apunten des del projecte “Notipeques”.

Les famílies participen en la selecció de les notícies i accedeixen als informatius, que s’emeten amb caràcter setmanal, durant els caps de setmana (tres reposicions diàries). D’aquesta manera s’aprofita per implicar-los en el treball exercit pels fills en el col·legi i afavorir la seva comunicació amb el centre.

Tots ells compten amb el suport dels membres que conformen “Notipeques”, ja sigui de manera puntual o contínua. L’equip està compost per professionals del periodisme, la fotografia, la comunicació en xarxes, el vídeo o el so, així com de l’àmbit de l’educació, la psicologia, el coaching, la publicitat i, fins i tot, un professional en el camp de l’enginyeria de sistemes.

Gràcies a ells s’ha aconseguit la difusió en mitjans i xarxes socials, on compten amb una pàgina de Facebook i un perfil en Twitter, i s’han engegat diferents col·laboracions amb col·legis de Perú, Colòmbia i Argentina. “En aquests casos, ells fan els seus vídeos i fotos i els nostres companys donen al material un tractament professional”, aclareixen.

Competències bàsiques en Primària

Juntament amb les competències citades, la participació en aquest projecte millora la capacitat d’organització dels estudiants, ja que han de realitzar unes tasques concretes en un temps determinat, i les tècniques d’estudi, gràcies al subratllat de les parts destacades de les notícies o de les paraules clau. Però a més, la redacció de continguts i la seva locució ajuda a l’expressió oral i la fluïdesa en la lectura.

Reforçar aquestes competències bàsiques en Primària és fonamental per als alumnes. Segons les dades recollides en l’últim informe PISA, el nivell de comprensió lectora al nostre país és inferior a la mitjana dels països de l’OCDE: ocupa el lloc 25º d’un total de 33. Els resultats de PIRLS: Estudi Internacional de Progrés en Comprensió Lectora no són millors. En 2011 va ocupar el lloc 24º de 26.

Un grup d’investigadors de la Universitat Nacional d’Educació a Distància (UNED), la Universitat de València i la Universitat de Cantàbria han desenvolupat un programa per millorar la comprensió lectora en Primària. Aquest mètode incideix en tasques que milloren l’atenció i la memòria durant la lectura, perquè els nens decodifiquen el missatge i superin les dificultats per entendre-ho.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions