Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Aprendre a usar Internet a l’aula amb webquests

Les webquests són activitats que han de completar els alumnes a través d'una sèrie de passos per aprendre a manejar Internet i la informació emmagatzemada a la Xarxa

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Diumenge, 05 de Maig de 2013
img_visualizar trends listado

Internet és un recurs molt poderós per als estudiants. A la Xarxa poden trobar multitud d’informació. No obstant això, és imprescindible que sàpiguen on localitzar-la i com utilitzar-la. A aquest efecte s’ideen les webquest, activitats que indiquen als alumnes quins passos han de seguir per accedir a una determinada informació i que aquesta sigui útil. En aquest article s’explica en què consisteix una webquest, com s’aprofita a l’aula i diferents propostes per a alumnes de Primària, Secundària i Batxillerat.

Imatge: Michael Surran

Què és una webquest

Una webquest marca a l’alumne l’aprenentatge guiat en l’ús d’Internet, per diferenciar la informació útil

Una webquest és un lloc web que fomenta l’aprenentatge guiat. Marca als alumnes els passos que han de seguir per resoldre una sèrie de tasques plantejades. Mitjançant l’accés a una determinada informació que se’ls facilita, els estudiants han d’emprar-la d’una manera específica per respondre a unes preguntes. Les webquests són recursos pedagògics utilitzats a l’aula per ensenyar a nens i joves com usar Internet i distingir la informació útil de la qual no és vàlida, entre la quantitat de dades que recull la Xarxa.

Bernie Dodge va desenvolupar aquest model en 1995 a la Universitat Estatal de Sant Diego. Des de llavors, milers de professors a tot el món utilitzen aquest recurs a les aules. El funcionament es basa en una sèrie de passos que els alumnes han de donar: primer se’ls explica en què consisteix l’activitat; després se’ls plantegen una o diverses qüestions (tasques); se’ls indica el procés que s’ha de seguir per respondre-les i se’ls proporciona la informació necessària per a això; i, finalment, es realitza l’avaluació i s’exposen les conclusions.

Les webquests s’empren en Primària, Secundària i Batxillerat. En cada curs es recorre a una temàtica i un nivell de dificultat concret, relacionat amb les matèries d’estudi. Es plantegen de manera individual o en grup per fomentar l’adquisició d’habilitats per part dels estudiants, però també el treball en grup.

Avantatges de les webquests

Els alumnes estan habituats a manejar les noves tecnologies i, especialment, Internet. No obstant això, és fonamental que distingeixin entre la gran quantitat de dades als quals tenen accés. Precisament, les webquests ajuden a trobar la informació desitjada, a “filtrar la pertinència de les informacions oposades”. Quan busquen pel seu compte, els estudiants han de triar, en primer lloc, el cercador que empraran. Després han de decidir què dades dels oposats els resulten útils i quins no. Quan els alumnes accedeixen a una webquest, se’ls faciliten totes les eines.

Primer se’ls formulen diverses preguntes i, a continuació, se’ls proporcionen els enllaços on accedeixen a la informació que necessiten per respondre a aquestes preguntes. És a dir, no han de buscar en Internet les dades, sinó que es posen al seu abast tots els recursos necessaris, la informació òptima per respondre a les qüestions plantejades. D’aquesta manera aprenen què dades haurien d’haver utilitzat, en cas de buscar-los pel seu compte.

Docents de la Universitat de Màlaga han distingit fins a 12 tipus de webquests, de manera que els estudiants, en funció de la webquest proposta, milloren la comprensió d’un tema, aprenen a recopilar informació de diferents fonts i a ordenar-la, resolen misteris plantejats (jocs), milloren la seva capacitat crítica o fomenten, entre unes altres, les seves facetes investigadores, científiques, creatives o analítiques.

Webquests per a alumnes de Primària, Secundària i Batxillerat

Si bé les webquests són recursos emprats pels professors a l’aula, els pares i els propis alumnes poden utilitzar aquest recurs en la llar per acompanyar als fills en l’aprenentatge del maneig d’Internet.

  • Webquest.es. Aquest lloc conté webquests creats per autors que difonen el seu treball per a tots els nivells educatius. Els temes que es tracten són variats i es distingeixen per nivell educatiu, àrea de coneixement i idioma. És fàcil seleccionar la webquest apropiada, ja que el portal compta amb un cercador i desenes de continguts.

  • Phpwebquest.org. És una completa pàgina de webquests, amb activitats de diferents nivells educatius i assignatures. Matemàtiques, coneixement del mitjà, idiomes, educació física, llengua, música, ciències naturals… Totes les matèries tenen una o diverses webquests.

  • Aula 21. Aquest portal està pensat per proporcionar webquests als alumnes de Secundària i Batxillerat. S’inclouen tasques variades sobre l’origen de la vida, l’alimentació, els volcans, qüestions de gènere, història i geografia, entre unes altres.

  • Webquest.org. Est és el lloc web del creador de les webquests, Bernie Dodge. Disposa d’un cercador per localitzar webquests en una base de dades composta per unes 20.000 propostes.

Com crear una webquest

Igual que les webquests intenten que els alumnes distingeixin entre la informació vàlida i la que no ho és, és important diferenciar una webquest útil. Averroes, la xarxa telemàtica educativa d’Andalusia, destaca cinc regles bàsiques per crear una bona webquest. Aquestes són:

  1. Buscar bons llocs web perquè els alumnes disposin de la informació apropiada.
  2. Organitzar els estudiants i els recursos perquè tots realitzin tasques instructives.
  3. Reptar als alumnes a pensar amb eines com la resolució de problemes, la creativitat, el disseny i el raonament.
  4. Usar els mitjans per a més accions que consultar pàgines: compartir coneixements, registrar converses o emprar sons, imatges o vídeos amb propòsits educatius.
  5. Reforçar aspectes clau per a l’èxit, de manera que que “els alumnes els interioritzin i siguin capaços de treballar de forma autònoma”.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions