Alguns els criden nadius digitals. Uns altres, generació del polze. L’Organització per a la Cooperació i Desenvolupament Econòmic (OCDE) ha optat per denominar-los aprenentes del nou mil·lenni. Són els nens i joves que han crescut de forma paral·lela a l’important desenvolupament tecnològic de l’última dècada i que avui dia poden beneficiar-se de les noves maneres d’aprenentatge i de les oportunitats que els ofereixen aquestes tecnologies en l’àmbit educatiu.
Habilitats i competències per al futur
Van néixer a partir de la dècada dels vuitanta del segle passat i han crescut en un context en el qual les tecnologies digitals formen part essencial de la seva vida diària. Els aprenents del nou mil·lenni són el principal objecte de recerca del projecte del mateix nom que impulsa l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE), que estudia l’impacte i la implicació de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en el desenvolupament cognitiu d’aquests joves.
El desenvolupament tecnològic genera noves maneres de treballar i d’aprendre
En el seu recent informi ‘Habilitats i competències del segle XXI per als aprenents del nou mil·lenni’, els responsables del projecte analitzen i detallen les noves habilitats i competències que demanden el mercat laboral i la societat actual i que capacitaran als estudiants per realitzar un treball de forma eficaç en el futur. Aquestes destreses cognitives són inseparables de les tecnologies. D’una banda, perquè el propi desenvolupament tecnològic genera noves maneres de treballar i d’aprendre i, per una altra, perquè les noves eines digitals són de gran utilitat per desenvolupar aquestes habilitats i competències.
Informació i comunicació
Segons l’informe del projecte de l’OCDE, les principals habilitats i competències que han d’adquirir els aprenents del nou mil·lenni estan relacionades amb les noves maneres d’informació i comunicació digitals. Aquestes són les més destacades:
Tecnologies i rendiment
Hi ha relació entre l’ús i l’accés a les TIC i el rendiment acadèmic dels estudiants? L’OCDE s’ha formulat aquesta pregunta i, per obtenir la resposta, ha creuat les dades de la puntuació obtinguda pels estudiants a PISA, amb la informació recopilada sobre diferents aspectes relacionats amb la utilització de les TIC per part d’aquests alumnes.
L’ús dels mitjans digitals als centres educatius és essencial per reduir la bretxa digital
El resultat es recull en l’informe ‘Estan els Aprenents del Nou Mil·lenni aconseguint el nivell requerit? Ús de la tecnologia i resultats educatius a PISA’, que pren com a marc el projecte Aprenents del Nou Mil·lenni. L’estudi reafirma dades d’altres recerques, com que el principal ús dels ordinadors per part dels estudiants està més relacionat amb l’accés a Internet i l’entreteniment que amb l’acadèmic, o que la utilització dels mitjans digitals als centres educatius és essencial per reduir la bretxa digital deguda a les diferències socioeconòmiques entre alumnes.
Quant a la manera en el qual afecta l’ús de les TIC als resultats, aquestes són les principals conclusions de l’OCDE:
