Els blogs són una eina molt útil per als alumnes del segle XXI, encara que no sempre se’ls treu el millor partit. Les noves tecnologies són un recurs cada vegada més utilitzat a les aules i convé saber com aprofitar-les. En aquest article s’explica en què consisteix un blog educatiu, de quina manera és valuós per als estudiants, pares i professors, juntament amb una presentació de diferents blogs educatius que concorren a un certamen que premia a les millors iniciatives.
Què és un blog educatiu
Els blogs educatius reflecteixen la vida de l’aula i el que es desenvolupa en ella cada dia
Els edublogs o blogs educatius són un recurs útil per a alumnes, pares i professors. La seva autoria recau sobretot en els docents, que els desenvolupen centrats en les assignatures que imparteixen o en col·laboració amb altres docents de diferents centres. Però sobretot, els blogs educatius “obren les portes a l’ús de les TIC a l’aula com a eina pedagògica“, defensa Espiral, Educació i Tecnologia, associació formada per professorat amb interès a les tecnologies de la informació aplicades a l’educació.
El president d’aquesta entitat, Juanmi Muñoz, considera que són útils i que, a més, “a les aules del segle XXI haurien de ser imprescindibles”. “Reflecteixen la vida de l’aula i el que es desenvolupa en ella dia a dia: els progressos, els descobriments, els estats d’ànim, els dubtes, la creativitat…”, detalla. En la seva opinió, són un mitjà de comunicació i expressió “immillorable”, tant per a l’alumnat, com per als pares i professors, ja que en ells es recull també l’evolució dels aprenentatges dels estudiants, “la qual cosa realment fan en classe i si se’ls fa partícips”. “És una excel·lent manera de crear aquesta complicitat tan necessària entre professorat i famílies”, subratlla.
Quant al contingut, els blogs destinats a alumnes més petits es caracteritzen en la seva majoria per un caràcter global, mentre que els edublogs pels de major edat estan especialitzats en un àrea concreta i “les possibilitats creatives de participació dels alumnes augmenten”.
Com aprofitar un edublog
Els blogs educatius no sempre s’utilitzen com a eina pedagògica a l’aula. “De vegades per desconeixement de l’eina, unes altres per la mandra de trencar la rutina diària, fòbia a la tecnologia o falta de motivació interna”, assenyala Muñoz, són pocs els docents que recorren a els blogs de manera habitual i integrada en la seva pràctica. No obstant això, aquests permeten treballar de manera transversal diverses competències que enriqueixen el coneixement. Els qui prenen part en l’experiència, no solament amplien la seva saber sobre la matèria de la qual s’escriu, sinó que milloren les seves habilitats en noves tecnologies.
Com treure partit als blogs? Aquests han de veure’s com una ajuda al servei de totes les parts interessades, especialment, d’estudiants i professors. Tots ells tenen l’oportunitat de crear un blog de forma senzilla, publicar en Internet i manejar aquesta eina de manera fàcil i àgil. A més, recorda Espiral, “proporciona un suport molt adequat per compartir continguts digitals educatius i per perllongar l’espai i el temps de l’aprenentatge de l’alumne més enllà de l’aula”.
Segons Muñoz, fomenten l’expressió, comunicació, recerca, motivació, creativitat, relacions interpersonals, treball col·laboratiu, responsabilitat i compromís d’els qui prenen part en ell. “En funció dels nostres objectius pedagògics, podem incidir en major o menor grau en cadascun d’aquests aspectes”, recalca. Per això, fer un bon ús d’un blog resulta molt gratificant. Espiral recomana el següent:
Alumnes. L’objectiu és la participació creativa dels alumnes, però aconseguir-ho depèn de l’edat dels escolars a els qui es dirigeix el blog. Els més petits no tenen edat legal per obrir un compte de correu electrònic, una condició indispensable per poder publicar en un blog. Per això, Espiral recomana obrir un compte de correu per a tota la classe, gestionada pel professor.
Pares. Sobretot els pares dels escolars més petits, són els més implicats en els blogs. “Els encanta tenir una finestra a la classe des de la qual poder participar en els projectes educatius que es duen a terme”, considera Espiral. Quan els estudiants són majors, fomentar la participació dels progenitors a través de comentaris resulta de gran interès, ja que accedeixen als materials compartits i, fins i tot, “s’impliquen en la producció d’informació per publicar en el blog, enviant enllaços que ells coneixen, aportant continguts digitals trobats a la web o elaborats per ells mateixos”.
Professors. Els aprofiten en totes les etapes educatives, segons l’edat dels estudiants i l’assignatura. Els alumnes, a més, tenen una “alta capacitat de maneig de les tecnologies”, la qual cosa “requereix una nova formulació de les metodologies i el desenvolupament de noves competències concordes amb la Societat de la Informació i la Comunicació”.
Aquest any se celebra el VII Premi Espiral d’Edublogs. Aquests reconeixen a les iniciatives que “han contribuït a la seva difusió i a animar a molts docents a provar, investigar, crear i utilitzar el blog a l’aula”, explica Juanmi Muñoz. En cada convocatòria s’incrementa el nombre de blogs que es presenten. L’any passat van concórrer més d’1.800, la qual cosa ajuda a augmentar el seu valor educatiu.
Els Premis Espiral d’Edublogs reconeixen a les propostes que responen a determinats criteris pedagògics
El jurat del certamen està compost per professionals voluntaris de l’àmbit de l’educació. Per seleccionar els blogs, valoren criteris pedagògics com la utilitat didàctica del blog, la seva antiguitat (que ha de ser com a mínim d’un semestre), la freqüència de publicació, el nombre d’articles i els recursos oferts, bé siguin eines web 2.0, activitats realitzades a l’aula, referències a altres blogs o pàgines web i la possibilitat de retroalimentació dels lectors a través de la inclusió de comentaris en el blog.
En el propi assetjo web del concurs es publiquen els enllaços als blogs que opten a aquests premis i que abasten des de propostes per entendre l’educació com els més petits, fins a propostes que serveixen de suport a les classes de música de Secundària, l’aprenentatge de la llengua anglesa o la informàtica. La data límit per participar és el 7 d’abril de 2013.
