Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Cinc pautes per escriure amb bona lletra

Recomanacions pràctiques per aconseguir adquirir una escriptura llegible, clara i ben formada

Img tarealistado1234 Imatge: anthony kelly

Tenir una mala lletra pot arribar a frustrar a un alumne de tal manera, que intenti evitar en la mesura del possible totes les tasques que impliquen realitzar activitats d’escriptura. Però la reeducació és possible. El tipus de paper que s’utilitza, la forma d’agafar el llapis o la postura que s’adopta són alguns dels aspectes que poden provocar la falta de destresa i habilitat en escriure . Si es treballa sobre ells, es pot millorar la lletra i aconseguir que resulti llegible i harmoniosa.

Destreses cal·ligràfiques

Com és una bona lletra? Els especialistes en cal·ligrafia i grafologia assenyalen que el principal que caracteritza a una escriptura adequada és la llegibilitat. Aquest terme es tradueix en linealidad, claredat, neteja i correcció en els traços. Per a alguns estudiants, aconseguir escriure bé és una tasca fàcil. No obstant això, uns altres tenen menys destresa psicomotriu i, per tant, menor habilitat per aconseguir una escriptura correcta.

Els estudiants amb mala lletra triguen més temps a completar les tasques escrites

Sovint, els estudiants desisteixen en l’esforç per aconseguir una bona lletra perquè no ho consideren un aspecte essencial a la seva educació, desconeixen que no és tan sol una qüestió d’imatge. En general, els alumnes que no han adquirit la destresa suficient per escriure amb harmonia triguen de mitjana més temps que els seus companys a completar les tasques escrites i les anotacions de classe i intenten evitar les activitats que impliquen realitzar aquesta acció.

Per això, si un nen escriu malament després de superar els primers anys de Primària, quan es comença a desenvolupar una escriptura correcta i regular, és necessari reeducarle per intentar solucionar els possibles problemes que provoca aquesta falta d’habilitat. Aquests són alguns dels principals aspectes relacionats amb l’escriptura en els quals s’ha d’incidir per aconseguir aquesta reeducació o per evitar dificultats durant l’aprenentatge.

Utilitzar un tipus de paper adequat

Per aconseguir una bona cal·ligrafia en els inicis de l’escriptura, de manera que es distribueixi ben i de forma ordenada i proporcionada a l’espai, s’utilitza amb freqüència algun tipus de paper pautat, ja sigui en quadrícula o rayado horitzontal. Com afirma Pilar Besumán, experta en grafologia, “en el paper llis el nen no és capaç d’escriure amb ordre, la pauta permet obtenir una lletra equilibrada”.

El paper pautat serveix a l’estudiant per escriure de forma més uniforme

Hi ha discordança entre els especialistes sobre quin és el millor format de pauta d’aprenentatge. Alguns apunten que el paper quadriculat compta amb més límits de referència per ajustar bé l’ample i alt de les lletres. No obstant això, altres experts, com Fernando Carratalá, doctor en Filologia Hispànica, assenyalen que amb el paper pautat en línies s’aconsegueix major uniformitat en el moviment gràfic, ja que el rayado vertical pot distorsionar l’atenció. Ja sigui d’un tipus o un altre, l’important de la pauta és que serveix a l’estudiant per escriure de forma més uniforme, ja que el paper li marca tant la línia sobre la qual descansa l’escriptura, com els límits superior i inferior que no ha de superar. Cal intentar que l’alumne conegui aquesta norma perquè l’apliqui quan realitza les tasques d’escriptura.

Agafar bé el llapis

La forma de subjectar l’instrument d’escriptura és essencial perquè el resultat sigui el desitjat. Si l’estudiant ha adquirit un mal hàbit en aquest sentit, és imprescindible que se li corregeixi abans de seguir amb altres exercicis, ja que quant mes avanç amb una mala postura, més difícil serà la reeducació.

El llapis s’ha d’agafar entre els dits polze i cor i sobre ell es col·loca, a manera de pinça, el dit índex

El llapis s’ha d’agafar entre els dits polze i cor i sobre ell es col·loca, a manera de pinça, el dit índex, sense pressionar massa. El punt d’agarri no ha de situar-se ni molt a dalt ni molt a baix (a uns 12 mm de la punta), ha de quedar de manera que es pugui desplaçar la mà pel paper de forma fàcil i còmoda. La mà que subjecta el llapis ha d’estar relaxada, ja que si es contreu massa es pot canviar de forma inconscient la postura idònia o exercir una pressió massa forta sobre el paper. Perquè l’alumne s’habituï a una posició correcta és aconsellable que escrigui a poc a poc, a un ritme adequat però pausado, que li permetrà mantenir el llapis en el seu lloc.

Col·locar bé el paper

La col·locació adequada del paper sobre el qual es va a escriure difereix si l’alumne és destre o esquerrà. Els qui escriuen amb la mà dreta han d’inclinar lleugerament el paper cap a l’esquerra i els esquerrans, cap a la dreta. Una inclinació excessiva o l’absència d’aquesta poden afavorir una lletra menys clara i llegible perquè impedeix que l’escriptura es mantingui sempre dins de la línia de visió.

El referent per col·locar el paper és la diagonal que forma el tauler de la taula

Un truc per aconseguir la posició idònia que apunta Fernando Carratalá és prendre com a referent la diagonal que forma el tauler de la taula on s’escriu i col·locar el paper en aquest mateix sentit. D’altra banda, mentre s’escriu, és necessari subjectar el paper amb la mà contrària, de forma ferma però sense pressionar massa.

Asseure’s de forma correcta

Una de les principals causes de la distorsió de l’escriptura és la postura inadequada de l’estudiant. Fernando Carratalá assenyala que el tronc ha d’estar recte, “lleugerament inclinat cap a davant i amb el cap en la mateixa línia del tronc”. Aquest especialista apunta també que els colzes han de romandre sobre la taula i tots dos peus recolzats en el sòl. Quant al cap, ha de col·locar-se a una distància aproximada de 20-25 cm del paper.

Quan s’escriu, els colzes han de romandre sobre la taula i tots dos peus recolzats en el sòl

Perquè es pugui adoptar aquesta postura, és necessari que la cadira i la taula on es va a desenvolupar la tasca d’escriptura siguin adequades. Marisa Ramón, del departament d’Orientació Educativa i Psicopedagògica d’Alcobendas (Madrid), ressalta que la cadira ha de comptar amb respatller perquè el nen pugui recolzar l’esquena i la taula no ha de ser “ni massa alta ni massa baixa, per evitar tensions en les espatlles o postures forçades”.

Cuidar la grandària, l’alineació, inclinació i espaiat

La bona escriptura compta amb una imatge proporcionada entre totes les grafies. Pilar Besumán apunta que per obtenir una lletra equilibrada grafológicamente “és necessari que la part alta i baixa de les lletres mesurin el doble que la zona central”. Quan s’utilitza paper pautat, la norma que ha de seguir-se és que les majúscules ocupin des de la línia basi de la línia fins a la part superior i les minúscules, la meitat de l’espai que les majúscules.

La proporció de les grafies ha d’anar acompanyada d’una bona alineació i inclinació de les lletres i un espaiat correcte entre paraules i línies. Cuidar aquests aspectes és sinònim d’uniformitat i, per tant, de llegibilitat.

RSS. Sigue informado

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions