Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Cuidar la presentació en els documents acadèmics

Una presentació polida, ordenada i clara en els treballs i exàmens facilita la correcció i pot influir en la seva qualificació final

img_examenlistado1

El contingut és essencial, però el continent marca la diferència. Quan un estudiant ha de presentar davant un professor un examen o treball acadèmic, ha d’atendre a la correcció de les respostes o textos, però també a la presentació formal dels mateixos. La imatge visual que transmet un document en el qual s’ha cuidat la netedat, l’ordre i la llegibilitat ajuda a obtenir una valoració positiva i reporta una impressió favorable de l’alumne al docent.

Elaborar un treball acadèmic o preparar un examen requereix un important esforç intel·lectual per part de l’estudiant. El primordial és encertar en els continguts i aconseguir que aquests responguin a les qüestions i indicacions plantejades pel docent. Però no és l’únic aspecte que ha d’atendre un alumne en presentar els seus documents acadèmics. El continent també importa.

“La bona presentació té com a finalitat ressaltar la riquesa del treball i facilitar la seva lectura”

En la seva obra ‘Estratègies d’aprenentatge’, el pedagog José Bernardo Carrasco sosté que la “bona presentació té com a finalitat ressaltar la riquesa del treball i facilitar la seva lectura”. L’ortografia i la correcció de les frases i la claredat del raonament són claus per aconseguir una presentació adequada, però cal sumar “una lletra clara i llegible o l’ús de majúscules o subratllats que destaquin les parts fonamentals i diferenciïn les idees principals de les secundàries”, assenyala Carrasco.

Criteri de correcció

Més enllà del contingut, la presentació d’un treball o examen pot influir de forma positiva o negativa en la qualificació del mateix. Entre els criteris generals de correcció que marquen cada any les comissionis organitzadores de les proves d’accés a la universitat (selectivitat), l’adequada presentació s’inclou en general com un dels paràmetres que han de valorar els correctors dels exercicis. Entre els aspectes formals de presentació que es consideren en aquestes proves destaca la netedat i llegibilitat del document, l’organització harmònica dels continguts i l’estructuració ordenada de les idees per mitjà d’apartats o epígrafs divisors.

La presentació d’un treball o examen pot influir de forma positiva o negativa en la qualificació

Aquestes característiques, ja sigui en un examen o en un treball acadèmic, traslladen al docent una primera visió general sobre la qualitat del document o exercici i l’interès que l’estudiant ha posat en la seva realització. “La correcció d’un treball ben presentat resulta més fàcil per al professor i ho predisposa per a una bona valoració”, afirma María del Mar Vázquez, doctora en Filosofia amb més de 20 anys d’experiència docent a la Universitat de Sevilla. “No és determinant per a la qualificació, ja que prevalen els continguts”, matisa Vázquez, però “entre un treball ordenat, clar i llegible i un altre mal presentat, té més possibilitats d’obtenir una avaluació superior el primer”.

Pautes d’estil per presentar un examen

Per aconseguir una presentació correcta dels escrits acadèmics, és necessari seguir una sèrie de pautes d’estil essencials perquè la seva lectura resulti còmoda, fàcil i atractiva per al docent. En el cas dels exàmens manuscrits, els especialistes recomanen atendre a diferents aspectes durant la seva realització:

  • Abans de començar: reflexionar abans de començar a escriure sobre quin i com es vol contestar a la preguntes, elaborar un guió previ amb les respostes per poder expressar-les amb el degut ordre.
  • Cuidar la lletra: la cal·ligrafia en l’examen ha de ser llegible i mantenir-se homogènia durant tot l’escrit per transmetre claredat i neteja. És important cuidar l’horitzontalitat de les línies i l’interlineat, utilitzar tinta blava o negra i evitar altres colors que s’usin per a la correcció.
  • Espai de resposta: en alguns casos, es delimita l’espai disponible per a les respostes d’un examen. L’estudiant ha de tenir en compte que aquest li orienta sobre la longitud que ha de tenir la seva contestació i que no per això ha de reduir la grandària de la lletra fins a fer-la il·legible. Si és imprescindible estendre la resposta en un altre foli, no cal oblidar incloure una anotació de referència tant al final de l’espai de resposta com al principi de la continuació.
  • Marges i espai: els marges en tots dos costats de la fulla i en la part superior i inferior de la mateixa són essencials per transmetre netedat en l’escrit. És recomanable també deixar un petit espai en blanc entre paràgrafs d’una mateixa resposta i alguna cosa major entre una contestació i una altra, aquest espai pot servir per completar-la si es decideix afegir al final una informació addicional.
  • Errors i ratllades: davant una equivocació en una paraula o frase es pot ratllar, però amb moderació. Si hi ha un excés de ratllades en un examen, és millor passar-ho en net. Queda menys desaliñado ratllar amb una línia horitzontal o una creu, que gargotejar el text. Si està permès, es pot usar també un esborrany líquid per poder sobreescriure el text.

    Tècniques de realç

    Per transmetre ordre i coherència en un examen, es pot recórrer a diferents tècniques de realç amb recursos tipogràfics comuns i altres elements gràfics:

  • Numeració i epígrafs: a més d’incloure en la capçalera de l’examen les dades personals que indiqui el professor, per a una correcció ordenada, és necessari que es numerin les pàgines de l’examen i les respostes a les preguntes. Quan una contestació conté diferents epígrafs, es pot facilitar la lectura amb senyals gràfics, com a lletres, punts o nombres, i amb la sagnia del text.
  • Majúscules i subratllats: alguns recursos tipogràfics, com les majúscules o el subratllat, poden servir per dotar de cert ordre al text i facilitar la comprensió del mateix. Es pot recórrer a ells, però sense abusar perquè la imatge final sigui homogènia.
  • Gràfics i taules: en ocasions, l’examen requereix la inclusió d’un gràfic o taula per detallar la informació d’una resposta. També es pot recórrer a ells per representar d’una manera més visual els continguts. És recomanable utilitzar una regla per elaborar-los i no oblidar afegir en la capçalera un títol descriptiu del contingut.
  • RSS. Sigue informado

    Et pot interessar:

    Infografies | Fotografies | Investigacions