Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Educació Plàstica a través de les TIC

Les noves tecnologies agiliten i enriqueixen l'ensenyament i l'aprenentatge dels continguts curriculars d'aquesta matèria

img_ninos ordenadorlistado

Les eines tecnològiques han començat a modificar la tradicional dinàmica de la classe d’Educació Plàstica a les aules escolars. No es canvia de forma sistemàtica el llapis i una làmina de dibuix o altres materials per un ratolí i una pantalla, sinó que aquesta evolució consisteix a beneficiar-se de totes les possibilitats que el món digital brinda a aquest àrea de coneixement. És possible compartir i aprofitar idees i pràctiques entre docents, així com fer ús de recursos digitals i multimèdia d’utilitat per desenvolupar les tasques plàstiques.

Img ninos ordenadoreortada

L’educació artística forma part obligatòria del currículum acadèmic dels estudiants del nostre país, des dels seus primers anys d’escolarització en Infantil i Primària fins a la finalització de Secundària -en aquesta última etapa es denomina Educació Plàstica i Visual-. No obstant això, malgrat la seva permanència durant tot l’ensenyament obligatori, en ocasions, es cataloga a aquesta matèria de “poca importància” o “fàcil” en relació a altres assignatures.

Aquest àrea de coneixement permet l’adquisició de determinades competències essencials per a l’alumnat, que a més serveixen per reforçar i desenvolupar altres habilitats d’utilitat per a la resta de continguts curriculars. Els ensenyaments plàstics permeten desenvolupar la capacitat d’expressió i percepció dels estudiants i el sentit estètic, afavoreixen la creativitat i la capacitat d’anàlisi i enforteixen la memòria visual i el poder d’observació, entre altres aspectes. El seu aprenentatge té com a objectiu introduir a l’alumne en un altre tipus de llenguatge (artístic), diferent a l’habitual, i ensenyar-li tant a interpretar-ho com a expressar-ho per diferents mitjans.

L’expressió artística digital
Les noves tecnologies han propiciat el desenvolupament de recursos diferents i originals

El dibuix lliure o tècnic, les manualitats o els coneixements artístics formen sempre part invariable dels continguts habituals de la matèria en totes les etapes. Sí ha variat en els últims anys els procediments que permeten a l’estudiant expressar-se i desenvolupar el seu potencial creatiu. Les noves tecnologies han propiciat el desenvolupament de recursos diferents i originals, perquè l’estudiant treballi l’àrea plàstica i visual des d’una nova perspectiva:

  • Permeten visualitzar nombroses produccions artístiques (pintura, escultura, fotografia, cinema, etc.) a les quals hagués estat impossible o molt difícil accedir per altres mitjans.
  • Incorpora noves eines (programari) que complementen a les tradicionals en el procés de creació artística.
  • Facilita l’accés a les idees i propostes innovadores d’altres docents i alumnes, explicades pas a pas, i permet compartir les pròpies amb la resta de la comunitat educativa.
  • Ajuden a l’adquisició de noves competències digitals d’utilitat per a la seva aplicació en altres àrees de coneixement.
  • Davant el devessall d’informació digital i interactiva, l’assignatura d’Educació Plàstica pot ser el canal idoni per ensenyar a l’estudiant a valorar-la i interpretar-la de forma adequada i crítica.

    Ajuden a l’adquisició de noves competències digitals d’utilitat per a la seva aplicació en altres àrees

    La integració de les noves tecnologies és tal, que les últimes normatives han afegit als objectius curriculars de la matèria en els diferents nivells d’ensenyament obligatori la necessitat de “conèixer i fer ús creatiu dels recursos que ens proporcionen les noves tecnologies i els mitjans de comunicació audiovisual” o l’exploració “de recursos digitals per a la creació d’obres artístiques”.

    Recursos on line

    En l’actualitat, es poden trobar en Internet aplicacions, projectes i portals on s’aborda l’ensenyament de les matèries d’Educació Artística i Educació Plàstica i Visual des d’una perspectiva tecnològica. La majoria d’aquests recursos són d’utilitat perquè, tant alumnes com a docents, treballin amb ells a l’aula o a casa.

  • Plas-Tic: un projecte de l’Institut de Tecnologies Educatives del Ministeri d’Educació per estimular els valors de la producció artística i l’expressió plàstica en els alumnes de Secundària i Batxillerat. Tracta els diferents continguts curriculars de l’assignatura i els classifica per nivells d’ensenyament. Inclou una àmplia col·lecció d’activitats, propostes de tallers i jocs per als alumnes.
  • Educacionplastica.net: un portal mantingut pel professor Fernando Ortiz de Lejarazu. Els continguts s’estructuren en unitats temàtiques, amb diferents explicacions interactives, exercicis pràctics i enllaços a altres recursos per a docents i alumnes, com a aplicacions perquè els estudiants elaborin treballs d’una forma molt similar a com ho fan a l’aula. En la seva galeria es poden verificar diferents treballs plàstics realitzats amb recursos TIC.
  • Taller de plàstica: una pàgina web del professor Néstor Alonso, que a través d’animació flaix proposa diferents recursos per abordar l’ensenyament de Plàstica a l’aula o des de casa. Grans artistes, llocs d’interès, idees, escultura, fotografia, grafiti, còmic i projectes) són algunes de les seccions d’aquesta aplicació interactiva.
  • Pixelandia: un laboratori d’idees que aprofita les possibilitats dels mitjans digitals per aplicar-les a les aules d’Infantil i Primària. S’estructura en tres apartats on es recull informació senzilla sobre art i artistes, tutorials sobre eines gràfiques per desenvolupar pràctiques i propostes d’activitats per realitzar amb tècniques tradicionals o amb nous mitjans tecnològics.
  • Espiral cromàtica: una blbilioteca on line de recursos relacionats amb l’Educació Plàstica i Visual i les tecnologies. Inclou enllaços a recursos bàsics i avançats de diferents àrees, com a art, dibuix, disseny o pintura.
  • Projecte Primartis: un projecte educatiu en línia per a l’aprenentatge de l’àrea de plàstica en Primària. Elaborat a través dels convenis Internet a l’Escola i Internet a l’Aula,
    entre el MEC i les comunitats autònomes, es dirigeix als perfils d’alumnat, professors i públic general. Els docents poden escollir les unitats didàctiques segons el nivell educatiu dels seus alumnes.

    Etiquetes:

    art plástica-ca tic

    RSS. Sigue informado

  • Et pot interessar:

    Infografies | Fotografies | Investigacions