Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Estils d’aprenentatge

Defineixen la forma en què cada alumne recopila, interpreta i organitza la informació

Actiu, reflexiu, teòric o pragmàtic. Són alguns dels estils d’aprenentatge que poden predominar entre els alumnes d’una classe. Cadascun d’ells adquireix els coneixements a la seva manera. A uns els interessa analitzar la informació, a uns altres la seva aplicació pràctica i un altre grup prefereix buscar argumentacions que expliquin l’après. Si el docent és capaç d’esbrinar l’estil que preval en cada estudiant, podrà adaptar la seva manera d’ensenyar-los per obtenir el major rendiment acadèmic possible.

Per què dos alumnes amb similars capacitats i aptituds cap a l’estudi obtenen diferents resultats acadèmics en determinades assignatures? La resposta no està en la matèria què aprenen, sinó en com l’aprenen. Cada estudiant té un estil particular, l’aprenentatge es caracteritza per determinades formes de processar, interpretar i assimilar la informació que es rep. Pot estar relacionat amb diferents factors:

  • La forma de percebre la informació: alguns estudiants aprenen millor quan llegeixen o veuen la informació representada de forma visual, uns altres retenen els continguts de manera més fàcil si els hi expliquen per via oral i part dels alumnes associen l’après a altres sentits, a l’experiència.

  • La forma de processar la informació: alguns alumnes tendeixen a globalitzar i sintetitzar la informació que reben per comprendre-la millor, mentre que uns altres opten per una anàlisi detallada i exhaustiu de tots els continguts.

  • La forma d’organitzar-se: aquest factor explica per què alguns estudiants prefereixen les tasques que requereixen una planificació i una estructuració determinada i uns altres, no obstant això, es desemboliquen millor en entorns on el treball és més espontani i àgil.

  • Les relacions interpersonals: alguns estils d’aprenentatge estan marcats per la forma d’orientar-ho en relació amb els altres. El més cooperatiu es relaciona amb els qui prefereixen el treball en grup amb altres companys i l’individual, amb els qui treballen millor de manera independent.

La manera en què interactuen aquests factors dona lloc a un estil cognitiu diferent

La manera en què interactuen aquests factors en el procés d’aprenentatge de cada alumne dona lloc a un estil cognitiu diferent. Si el model d’ensenyament del professor d’una assignatura i les particularitats d’aquesta s’ajusten de forma idònia a l’estil de l’alumne, serà més fàcil per a ell adquirir els coneixements i aplicar-los en les avaluacions corresponents.

El sistema 4MAT

El docent, com és lògic, no pot aplicar en classe un tipus d’ensenyament diferent per a cadascun. Però sí pot intentar elaborar un model de docència a l’aula que englobi habilitats i competències característiques dels estils d’aprenentatge bàsics. D’aquesta manera, l’alumne es podrà sentir motivat quan treballi a l’àrea en la qual té majors fortaleses i, alhora, podrà experimentar amb altres formes d’assimilar els coneixements.

El sistema 4MAT es basa en un cicle de vuit etapes diferents que atenen els quatre possibles estils d’aprenentatge del total d’alumnes

L’aplicació a l’aula del denominat sistema 4MAT suposa una forma d’aconseguir aquest objectiu. Aquest model, ideat fa més de 25 anys per l’especialista en educació Bernice McCarthy, consisteix a conduir les sessions de classe a través d’un cicle compost de vuit etapes diferents en les quals s’atenen els quatre possibles estils d’aprenentatge del total d’alumnes del grup: qui busca els significats i li interessa el “perquè” de les coses (imaginatiu), qui dona importància als conceptes i es pregunta el “quin” (analític), el pragmàtic que busca sempre el “com” (sentit comú) i l’actiu a qui li agrada descobrir les coses per si mateix (dinàmic).

Cadascun d’aquests estils d’aprenentatge té el mateix valor. Es persegueix que els alumnes aprenguin mitjançant cadascun d’ells i donar-los a tots l’oportunitat d’adquirir els coneixements amb les seves pròpies habilitats naturals i amb unes altres també necessàries per obtenir un bon rendiment. El cicle d’ensenyament s’estructura de la següent manera:

  • Connectar i examinar: aquesta part del cicle, en la qual destacaran els estudiants amb un estil imaginatiu, es basa en la comprensió dels conceptes a través de la seva connexió amb experiències personals i la reflexió i l’anàlisi d’aquestes.
  • Imaginar i definir: l’alumne analític se sentirà en el seu mitjà en aquesta fase en la qual, a través de la teoria, opinions d’experts o lectures organitzades, s’uneixen a l’experiència analitzada amb anterioritat nous coneixements que ajudin a conceptualitzar la informació.
  • Explorar i practicar: una vegada adquirits els conceptes, en aquesta fase l’alumne ha d’aplicar-los mitjançant la pràctica i la personalització i buscar la solució de problemes. L’entorn ideal per a l’estil caracteritzat pel sentit comú.
  • Refinar i integrar: per als estudiants amb un estil dinàmic, aquesta fase del cicle serà la més senzilla, en ella hauran d’analitzar la utilitat de la informació, aplicar-la de formes diferents i compartir-la amb uns altres.

    Identificar l'estil

    Analitzar les particularitats de cada estudiant i les seves preferències en assimilar els coneixements pot ser una tasca àrdua i extensa per a un docent. Una de les formes d’identificar l’estil d’aprenentatge de cada alumne d’una manera més senzilla pot ser mitjançant l’aplicació del denominat test CHAEA (Qüestionari Honey Alonso d’Estils d’Aprenentatge), ideat per Catalina Alonso i Domingo Gallego, professors de la Facultat d’Educació de la UNED.

    El qüestionari, que es pot emplenar en línia des de la pàgina web dels autors, es compon de 80 ítems. En ells, els alumnes han de marcar si estan d’acord o en desacord amb les idees que s’expressen. Una vegada emplenat, amb un simple clic, es podrà obtenir la identificació de l’estil d’aprenentatge preferit per l’alumne.

  • Et pot interessar:

    Infografies | Fotografies | Investigacions