Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Estudiar segons el tipus d’examen

Els alumnes han d'emprar diferents tècniques i mètodes d'estudi en funció de la tipologia de l'examen al que es presentin

La clau per aprovar un examen és estudiar i preparar bé els continguts que s’avaluen. Perquè aquesta labor sigui el més eficaç possible, és necessari que l’alumne orienti les seves estratègies i metodologies d’estudi al tipus de prova a la qual es va a enfrontar. D’opcions múltiples o test, de desenvolupament o de respostes curtes, cadascuna d’aquestes tipologies requereix una preparació específica de l’estudiant i unes pautes que ha de seguir durant l’examen .


Examen de desenvolupament

Els exàmens de desenvolupament consten en general de dues o tres preguntes. Amb elles, el docent avalua els coneixements sobre un tema o epígraf complet dels continguts curriculars de la matèria. La resposta requereix la redacció d’un assaig, més o menys extens, en el qual s’exposin de forma ordenada i clara els aspectes més rellevants de la qüestió plantejada. Les preguntes poden tenir diferents enfocaments: un simple enunciat d’un tema, comparar o establir les diferències entre dues qüestions, explicar i analitzar les causes o conseqüències d’un fet o esdeveniment o comentar un text referent a una temàtica concreta, entre uns altres.

Pautes d’estudi: l’examen de desenvolupament exigeix de l’estudiant un coneixement i una comprensió genèrica de tots els temes que es van a avaluar. Si es desconeix per complet una temàtica i aquesta correspon a una de les dues o tres úniques preguntes de la prova, la resposta en blanc afectarà de forma significativa a la nota final.

Entre les tècniques d’aprenentatge més recomanables per a aquest tipus de proves, destaquen l’esquema , que permet a l’estudiant tenir una informació lògica i visual de les idees principals i els nexes d’unió entre elles, i el resum, que li exercita per a la redacció d’un tema i li ajuda a relacionar diferents continguts entre si. Durant l’estudi l’alumne ha d’intentar albirar entre els continguts possibles preguntes, sobretot en les anotacions de classe, ja que és freqüent que el docent en les seves exposicions de l’aula ressalti i dediqui major atenció als plantejaments de la matèria que considera més importants.

Durant l’examen:Una vegada que coneix el temps disponible, l’estudiant ha de repartir-ho entre totes les preguntes per igual per evitar deixar una qüestió en blanc o incompleta.

  • Abans de començar, primer ha de fixar-se bé en la paraula clau de la pregunta (en general és un verb, com descriure, analitzar, comparar, explicar, etc.) i després, plantejar el desenvolupament de la resposta en funció d’aquesta pauta.
  • Si es disposa de temps, pot ser d’utilitat escriure un esborrany amb l’esquema principal de la pregunta per no oblidar en la redacció cap idea.
  • La contestació ha de ser tan extensa com perquè inclogui tots els punts importants del tema que s’ha de desenvolupar, però també concisa, sense repeticions i marrades i amb una seqüència lògica en el text.
  • Cal prestar especial atenció a la redacció i presentació i cuidar la gramàtica i l’ortografia , ja que en molts casos aquests errors poden penalitzar l’examen .

    Examen tipus test

    Els exàmens de resposta múltiple o tipus test plantegen als estudiants una sèrie de qüestions i els ofereixen diferents respostes vàlides entre les quals han de seleccionar la correcta. Les preguntes poden ser de diferents tipus: completar un enunciat amb la resposta més adequada, marcar si un concepte o dada és veritable o fals o una pregunta seguida de diverses respostes possibles, en les quals en ocasions s’inclouen opcions com “totes les anteriors” o “cap de les anteriors”.

    Pautes d’estudi: alguns estudiants creuen que preparar un examen tipus test és més fàcil que un de desenvolupament, ja que la resposta correcta està implícita i és més senzill encertar en la contestació. No obstant això, aquestes proves exigeixen una preparació molt exhaustiva per no cometre errors ni fallar en “les preguntes parany”. És necessari aplicar tant tècniques de memorització, per recordar amb detall conceptes i termes específics, com de raonament, per saber relacionar dades entre si i detectar els plantejaments incorrectes d’algunes de les respostes.

    Durant l’estudi, cal prestar especial atenció als conceptes, dades i definicions clau dels temes i recórrer amb freqüència al diccionari amb els termes dubtosos, el record de la consulta pot ajudar per encertar en les respostes. Una activitat recomanable és preparar juntament amb altres companys possibles preguntes susceptibles de figurar en l’examen i argumentar les respostes perquè l’aprenentatge no sigui solament memorístic, sinó també significatiu.

    Durant l’examen:

  • Informar-se del sistema de puntuació, quant val cada pregunta i si es penalitzen les respostes errònies o en blanc. És determinant per decidir què estratègia utilitzar davant les preguntes dubtoses o que es desconeixen.
  • Començar per les preguntes que se saben amb seguretat i deixar per al final les que requereixen major reflexió i deteniment. Intentar primer respondre sense mirar les possibles opcions i després verificar que la resposta triada està entre les exposades.
  • Llegir amb atenció l’enunciat de la pregunta, ja que pot haver-hi matisos que indueixen a l’error. Els termes qualificatius (adverbis i adjectius) aporten molta informació sobre la resposta vàlida.
  • Davant el dubte, començar pel descarti de les respostes que amb seguretat són falses i centrar-se en la comparació i adequació de les possibles contestacions correctes.
  • Verificar la concordança gramatical de la resposta amb l’enunciat, pot donar pistes sobre les respostes incorrectes. El coneixement dels significats dels prefixos, sufixos i arrels de les paraules també ajuda a interpretar els termes desconeguts i si s’ajusten o no a la pregunta.
  • Si entre les opcions figuren termes com “totes” o “cap”, avaluar cadascuna de les possibles respostes per estar segur de discriminar o no aquestes opcions.
  • Procurar no endevinar per atzar i esgotar totes les vies exposades amb anterioritat. En tot cas, guiar-se per la intuïció.

    Examen de respostes curtes

    Aquestes proves proposen a l’estudiant diverses preguntes a les quals ha de respondre d’una forma breu i concisa. Inclouen en general una instrucció clara sobre què s’ha de contestar: definir, donar una dada concreta o una fórmula, llistar diversos conceptes, entre unes altres. Per superar amb èxit aquest tipus d’exàmens , és d’utilitat durant la preparació elaborar per a cada tema un llistat amb les dades, definicions i conceptes essencials i, a partir d’aquest, formular possibles preguntes que poden incloure’s en l’examen. Una eina d’utilitat per a l’estudi en aquest tipus de proves són els mapes conceptuals. A més de recopilar els conceptes bàsics d’un tema, ajuden a retenir el significat i establir relacions entre ells.

    Durant l’examen de respostes curtes, l’alumne ha de prestar especial atenció a la instrucció i no estendre’s en la seva resposta més del requerit. Un dels aspectes més destacats d’aquestes proves és que demanen una resposta molt específica i, al contrari d’un altre tipus d’avaluacions, no permeten divagar o endevinar. És fonamental que durant la seva execució l’alumne repassi de manera detinguda els coneixements adquirits per respondre amb exactitud al que se li planteja.

    RSS. Sigue informado

    Quan publiques un comentari acceptes la Llei orgànica de protecció de dades (LOPD)

  • Et pot interessar:

    Infografies | Fotografies | Investigacions