Despacito i amb bona lletra. Aquest és el camí que cal seguir si es vol aconseguir el principal propòsit de l’escriptura: comunicar un missatge. Des dels primers traços fins a aconseguir una escriptura fluïda i personalitzada, els nens han de recórrer un llarg camí en el qual és fonamental el suport i l’atenció de pares i docents.
Imagen: CONSUMER EROSKI
Ni ploma ni tinter, ni llapis ni bolígraf. El teclat d’un ordinador ha passat a ser avui dia el principal instrument d’escriptura usat a tot el món, per substituir el tradicional art de la cal·ligrafia per la mecanografia. No obstant això, l’ensenyament de l’escriptura manual és encara fonamental per a un correcte desenvolupament educatiu dels nens.
L’aprenentatge d’aquesta habilitat es desenvolupa a mesura que avança en la seva escolarització i travessa tres etapes o fases diferenciades: una preparatòria, que es desenvolupa en els dos primers anys d’Educació Infantil i en la qual es prepara al nen per adquirir el control grafomotor necessari per a la posterior escriptura; una fase cal·ligràfica, on l’ensenyament se centra en l’escriptura en si, en l’aprenentatge dels diferents grafismes de les lletres i la seva seqüenciació; i una última etapa de perfeccionament, quan el nen consolida l’aprenentatge adquirit amb anterioritat i aconsegueix personalitzar-ho i dotar-ho del seu propi estil.
Perquè un text escrit compleixi la seva principal funció comunicadora ha de ser llegible
El progrés de cada nen en les dues primeres etapes depèn en general del grau de maduresa que hagi adquirit, és a dir, ha de tenir un adequat nivell intel·lectual, haver desenvolupat de forma satisfactòria el llenguatge i haver obtingut l’habilitat psicomotriu apropiada. Però no n’hi ha prou amb “aprendre a escriure”. Perquè un text escrit compleixi la seva principal funció comunicadora ha de ser llegible no solament per qui ho escriu, sinó també pels altres. Aconseguir aquest objectiu és qüestió de pràctica.
Recursos per practicar
Fitxes, fitxes i més fitxes. El principal mètode utilitzat a l’escola per a l’ensenyament de l’escriptura es basa en la pràctica a través de fitxes i quaderns dissenyats de manera exclusiva per a aquesta fi. Formen part del material escolar dels nens i, per tant, han de romandre a les aules. Però els pares a casa també poden ajudar als seus fills perquè adquireixin un correcte desenvolupament de l’escriptura. Per a això, poden utilitzar els diferents recursos que avui dia, gràcies a Internet, estan disponibles amb un clic de ratolí. EROSKI CONSUMER ha seleccionat alguns dels més interessants:
Etapa preparatòria:
Etapa cal·ligràfica:
Abans de començar
Abans de començar a utilitzar els recursos esmentats, els pares han de tenir en compte una sèrie de pautes que són imprescindibles per a un correcte aprenentatge:
Ensenyar-li a subjectar bé el llapis: el primer pas perquè l’escriptura sigui llegible pansa per subjectar de forma correcta el llapis, entre el dit índex i polze i recolzat en el dit cor. El nen ha d’usar un llapis adequat a la seva edat, més gruixut pels més petits i més fi per als majors.
Asseure’s de forma adequada: la posició que adquireix el nen en escriure és determinant per aconseguir una bona lletra. Per això, ha d’asseure’s en una cadira amb respatller on pugui recolzar l’esquena, situar-se enfront de la taula amb els braços en ella i col·locar el quadern o paper davant de la mà amb la qual escriu, lleument girat a l’esquerra si és destre, o a la dreta si és esquerrà.
No atosigar: s’ha de dedicar a l’activitat el temps just. Els nens ja han practicat en classe i, per tant, no se’ls pot atosigar amb la mateixa tasca de forma contínua a casa. Una bona manera de començar és escriure una lletra, una paraula o una frase al dia, en funció del nivell escolar de l’alumne.
El procés d’aprenentatge de l’escriptura es desenvolupa a l’aula escolar. No obstant això, des de casa, els pares poden col·laborar i ajudar al fet que s’adquireixi de forma efectiva:
Pràctica: practicar és la millor manera d’adquirir una bona cal·ligrafia. A casa es pot aprofitar qualsevol ocasió perquè el nen escrigui sense que ho consideri una tasca escolar. Se li pot demanar que anoti la llista de la compra, que escrigui ell mateix les invitacions d’aniversaris o petites notes als seus pares o germans quan tingui alguna cosa important que comunicar-los.
Ser un exemple: els nens han de saber apreciar la importància que l’escriptura té en la comunicació, per això els pares han d’utilitzar-la amb freqüència i mostrar-li com a exemple d’una correcta cal·ligrafia.
