Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Juan Sánchez Muliterno, president de l’Associació Mundial d’Educadors Infantils

Els pares han de conscienciar-se que són els principals educadors dels seus fills

Imatge: CONSUMER EROSKI

Encara que és enginyer agrònom de formació, Juan Sánchez Muliterno ha viscut vinculat al sector de l’educació des dels seus primers passos laborals. L’any 1992, al costat d’altres professionals de l’educació infantil de la resta del món, va promoure l’Associació Mundial d’Educadors Infantils (AMEI) i exerceix el càrrec de president des de la seva constitució. Aquesta institució sense ànim de lucre sorgeix com un moviment de renovació pedagògica, amb l’objectiu d’ajudar als educadors que treballen dia a dia amb els nens més petits en la seva labor i alhora fer una crida sobre la importància de l’educació inicial en valors que consoliden la personalitat, i que a la llarga permeten una convivència més pacífica. Sánchez Muliterno ha estat recentment guardonat amb el premi de l’Associació Mundial d’Organitzacions no Governamentals (WANGO) en matèria d’educació, un reconeixement internacional a l’esforç i a la dedicació tant personal com professional en la promoció d’una educació de qualitat des de la primera infància.

Es continua qüestionant la importància de l’educació en la primera infància?

Hi ha un fet en el qual ja tota la comunitat educativa està totalment d’acord i és que la formació de la persona realment es realitza en els primers anys de la vida; tota la conformació del sistema nerviós, que és el que possibilita i forma la nostra personalitat com a adults, finalitza entre els cinc i els sis anys, per la qual cosa, els primers anys són crucials per al desenvolupament de la personalitat del futur adult. No obstant això, en aquest sentit, a l’educació infantil de primer i segon cicle no se li està donant tota la importància que té, si bé és cert que es va avançant lleugerament, encara que hauríem d’avançar moltíssim més.

Com hauria de ser un programa d’educació inicial de qualitat?

L’educació inicial hauria de centrar el currículum més en la formació de la personalitat que en els aspectes merament cognitius D’una banda, s’hauria d’abordar amb rigor l’educació en el primer cicle d’educació infantil. Respecte al segon cicle, s’hauria de centrar el currículum més en la formació de la personalitat que en els aspectes merament cognitius. Es busca que el nen aprengui perquè se suposa que així traurà millors notes en les avaluacions i informes, però s’oblida una part fonamental, i és que en aquesta etapa es forma la personalitat i s’instauren els valors basi que sustentaran a la persona adulta.

Aquesta situació es reflecteix en els informes educatius?

Així és, els nens espanyols suspenen en comprensió lectora, i ho fan perquè se’ls ensenya a llegir i a escriure, però no les utilitats que realment té el saber llegir i escriure. Al final, s’està aconseguint que no hi hagi molts analfabets, però sí analfabets funcionals en un futur, perquè l’educació ha de sustentar-se i incidir més en tots aquests aspectes que tradicionalment diem valors.

Haurien d’anar unides la primera i la segona etapa d’educació infantil?

La divisió en dos cicles de l’educació infantil no correspon al desenvolupament de les etapes maduratives del nenEntenc que haurien d’anar continuades, perquè hi ha una divisió que no correspon al desenvolupament de les etapes maduratives dels nens. L’estructuració dels cicles de zero a tres anys i de tres a sis anys, ha fet, d’una banda, que el nen a partir dels tres anys tingui una escolarització prematura, i per una altra, que el de zero a tres anys quedi relegat a una guarderia, on, depenent de la voluntat dels responsables del centre, tindrà una connotació més educativa o no.

Quin és el paper que correspon als pares i famílies en l’educació infantil dels seus fills?

És molt important no confondre educació amb ensenyamentL’educació sempre és labor dels pares, ells són els principals educadors i els responsables durant tota la vida. Una altra cosa és que el mestre col·labori en l’ensenyament, sobretot en la primera etapa, ja que els pares tradicionalment es troben molt angoixats en aquestes edats i necessiten molt el concurs del mestre com a suport a la seva labor educativa. L’important és no confondre educació amb ensenyament.

És important que hi hagi consens entre les dues parts?

Per descomptat, per això entenem que és primordial el màxim possible d’escolarització, perquè els pares, en col·laboració amb els mestres, puguin anar desenvolupant la personalitat, les aptituds i la capacitat mental i física del nen. El que no pot ocórrer és que en el centre es digui una cosa i a casa una altra, l’educació és constant, i no es pot deixar a la porta del col·legi.

Estan prou preparats els mestres per a afrontar l’educació infantil?

Crec que no. Nosaltres entenem que la formació actual del professorat d’infantil és excessivament teòrica i està dissenyada des de fa força temps.

Quin és el principal problema al qual s’han d’enfrontar a les aules?

Un dels problemes més greus a les aules és l’excessiu ràtio professor-alumneUn dels problemes més greus a les aules és l’excessiu ràtio professor-alumne que es dóna en l’actualitat, sobretot en el cas dels més petits. Cal entendre que per a captar l’atenció, per exemple d’un nen de dos anys, cal actuar en grups molt reduïts i donar-los respostes immediates; si un professor ha d’atendre 20 nens d’aquesta edat, és impossible realitzar de manera correcta la labor educativa.

Com es podria solucionar?

Una solució a aquest problema seria la creació de la figura de l’auxiliar educatiu, que doni suport al mestre mentre que aquest exerceix la seva tasca d’ensenyament. No entenc com, amb la taxa d’atur actual, sobretot entre els mestres més joves, no es crea aquesta figura.

Quins són els principals reptes de l’educació infantil en l’actualitat?

Caldria estudiar en quina mesura la descentralització actual és bona per al sistema educatiuEns enfrontem a tres grans reptes: aconseguir que es generalitzi l’educació infantil, que el concepte d’aquesta etapa educativa es tradueixi en un currículum més centrat en la formació de la personalitat dels nens i no tant en la mera instrucció i ensenyament, i que s’afronti seriosament la formació dels professionals de l’ensenyament. D’altra banda, també caldria estudiar en quina mesura la descentralització actual és bona per al sistema educatiu, ja que cada vegada ens anem tancant en comunitats més petites en lloc d’obrir-nos al llogaret global en la qual s’ha convertit el món.


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions