El mètode Montessori és una pedagogia educativa que respon a les necessitats psicològiques de cada nen. El ritme d’aprenentatge s’adapta al seu nivell de desenvolupament i interessos, de manera que es genera un pla individualitzat en el qual, sobretot, preval la llibertat. Els fundadors de Google, Amazon i Wikipedia van estudiar en centres Montessori, la qual cosa ha cridat encara més l’atenció sobre aquest mètode. A continuació s’explica en què consisteix.
Què és el mètode Montessori
La llibertat és inherent a la pedagogia Montessori. No una llibertat contrària a la disciplina, sinó aliada d’aquesta. “Es busca la disciplina com a resultat de la motivació interna per l’aprenentatge, del treball, el compromís i el respecte cap a la comunitat”, explica Ana Julia, presidenta de l’Associació Montessori Espanyola.
El mestre cedeix el seu lideratge per permetre als estudiants que explorin i treballin els seus interessos
María Montessori va desenvolupar aquesta pedagogia educativa, la va estudiar i va plantejar mitjançant l’aplicació d’un mètode científic. Avui dia guanya rellevància com a proposta d’aprenentatge individualitzat, que respon a les necessitats psicològiques -emocionals, motrius i cognitives- de cada nen. El programa educatiu es decideix a partir de cada etapa del desenvolupament de l’estudiant i als seus interessos.
Est és el principal canvi respecte al model tradicional. Però a més, varia el rol del professor. “Un mestre Montessori és un guia, un intermediari que posa el nen en relació amb l’entorn”, precisa Ana Julia. D’aquesta manera, l’ambient es prepara per a l’aprenentatge i l’alumne es converteix al centre. El mestre cedeix el seu lideratge per permetre que explori i treballi sempre en un context de llibertat, “d’acord amb les característiques psicològiques de cada etapa de desenvolupament”, insisteix.
S’aposta per un aprenentatge analític. “Cada contingut és treballat mitjançant un o diversos processos que acaben en una evocació dels coneixements adquirits”, descriu l’Associació Montessori Espanyola. Aquesta evocació pot ser una explicació a un company, l’elaboració d’un text escrit, l’exposició d’un tema o altres proves, agrega. Així es consoliden els coneixements i l’aprenentatge cooperatiu entre els alumnes.
Mètode Montessori per a nens amb dificultats d’aprenentatge
Els defensors d’aquesta pedagogia asseguren que també està recomanada per a escolars amb trastorn per dèficit d’atenció (TDAH). Assenyalen que alguns estudis “demostren que hi ha menor incidència de TDHA en escoles Montessori” i que les oportunitats d’un aula ajustada a les seves característiques suposa “respostes interessants per als nens afectats per aquesta patologia”.
La pedagogia Montessori atén a la diversitat en tots els sentits. Sobretot, s’observa als alumnes i el seu procés evolutiu. Així se’ls proposa “un itinerari ajustat al seu ritme, estil d’aprenentatge i interessos del moment”. Cada estudiant desenvolupa les seves estratègies d’aprenentatge individuals i avança al seu ritme, de la manera més efectiva.
Per etapes, Ana Julia manifesta que és en Infantil i Primària, “etapes crucials per al desenvolupament de la persona”, quan aquest mètode s’aplica en la seva plenitud, ja que el currículum Montesssori de Secundària no està tan desenvolupat. “María Montessori va deixar únicament pautes i criteris, però no va tenir temps de detallar-ho”, apunta la presidenta de l’Associació. No obstant això, en totes les etapes es manté l’eix troncal d’aquesta pedagogia, que és l’atenció al desenvolupament personal de cada alumne.
Com identificar un col·legi Montessori
Els centres Montessori no són comuns al nostre país: tan sol cinc col·legis apliquen aquesta pedagogia amb els criteris de l’Asociation Montessori Internationale (AMI), fundada per la pròpia María Montessori. “De totes maneres, en els últims dos anys s’han format unes 40 persones i està creixent molt l’interès per aquesta pedagogia”, detalla Ana Julia.
Per identificar aquests centres, han de complir les següents condicions:
Ambient de llibertat: lliure accés dels nens als materials.
Gran autodisciplina dels alumnes: es regeixen per molt poques normes, “però les compleixen a gust i de manera rigorosa”, la qual cosa permet el treball lliure de tots.
Concentració i treball: el treball és sobretot individual, en Educació Infantil, i en grups, en Educació Primària.
Rol del mestre: és “guia i intermediari” entre els materials i el nen. Cedeix el seu paper de “mer transmissor de coneixements” per convertir-se en “motivador del treball, recerca i avanç dels alumnes”. Els observa en el seu treball i els coneix en la seva individualitat per atendre les seves necessitats a cada moment.
Aprendre mitjançant el mètode Montessori sense assistir a un d’aquests col·legis és complicat, encara que, reconeix la presidenta de l’Associació, “alguns mestres confien en el gran potencial dels seus alumnes i els faciliten l’accés a coneixements il·limitats”. Això suposa la creació d’espais molt enriquits per als estudiants, “amb oportunitats de treball similars a les quals ofereix un aula Montessori”.
