Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Primers dies de col·legi

Psicòlegs i pedagogs recomanen a pares i mares no alarmar-se davant els lloros i rebequeries dels més petits

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dilluns, 19deSetembrede2005

Rebequeries, lloros i crits a la recerca dels seus pares i mares. És normal aquesta actitud dels més petits quan acudeixen les primeres vegades a les aules? La resposta de psicòlegs i educadors és que depèn especialment de l’edat que tinguin. En general, pot dir-se que a major edat menors dificultats presenten nens i nenes per a enfrontar-se a situacions estressants, atès que poden expressar cada vegada millor els seus sentiments mitjançant el llenguatge. Però una bona integració a les aules també depèn de l’actitud i la previsió dels pares, així com de l’habilitat dels professors perquè aquestes reaccions -al principi els nens interpreten com un abandó el quedar-se en la guarderia o el col·legi- cessin al més aviat possible.

Etapes de desenvolupament

La incorporació dels més petits a les aules significa l’entrada del nen en un món completament nou. Segons Mª Jesús Àlaba Reyes, especialista en Psicologia Educativa amb més de 20 anys d’experiència, és un moment delicat en la vida del menor que pot ser “més o menys problemàtic depenent de la seva edat”.

Àlaba Reyes, que també va ser directora de l’escola infantil del Ministeri de Foment, indica a més que els pares han de conèixer les etapes de desenvolupament dels nens per a saber respondre i no inquietar-se per certs comportaments. Vegem alguns dels matisos que estableix conformement a l’edat en el tema que ens ocupa:

  • En l’aspecte psicològic portar a un bebè menor de 8 mesos a una escola infantil “no revesteix complicacions”, malgrat que des del punt de vista físic es trobi condicionat per trobar-se encara amb molt poques defenses. A aquesta edat a penes s’adona del “abandó” i accepta “bastant ràpid” el nou ritme de la guarderia.
  • Dels 8 als 18 mesos els bebès són capaços d’entendre que els adults s’aniran aviat, però encara es troben en un procés psicològic en el qual no comprenen que després tornaran. “Pensen que la seva mare es va i no tornarà mai. Per tant, si podem evitar portar al bebè per primera vegada a l’escola infantil en aquest període crític, millor”, aconsella.
  • L’adaptació “més suau” es produeix entre els 2 i els 4 anys en un entorn educatiu adequat.
  • Passada aquesta fase i fins als 6 anys, la incorporació a les aules “no té per què ser complicada”. Es tracta d’un “procés d’adaptació en el qual el nen ha de familiaritzar-se i sentir-se a gust amb els seus professors i els seus companys”.

    Els nens que ja tenen set o més anys s’enfronten a aquest primer dia amb gran entusiasme, encara que sempre hi ha excepcions. Així ho explica Bravo Herreros, fent referència, per exemple, a nens excessivament apegats als pares, als quals arriben per primera vegada al centre o als quals provenen d’un altre país o província, sense oblidar a aquells per als quals, per diversos motius, el col·legi és font de tensió (per dificultats d’aprenentatge, un possible assetjament per part de companys, etc.). Poden protestar, però en general esperen els primers dies de classe amb veritable anhel. Normalment acusen els salts d’ensenyament Primari a Secundària i també el canvi de professor, però és a partir dels 12 anys quan es comencen a presentar etapes conflictives. “En aquest període el diàleg obert és la millor ajuda que poden rebre aquests joves”, subratlla Àlaba.

    Paginació dins d’aquest contingut

    •  No hi ha cap pàgina anterior
    • Ets a la pàgina: [Pág. 1 de 3]
    • Ves a la pàgina següent: Actitud positiva »

  • Et pot interessar:

    Infografies | Fotografies | Investigacions