Article traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Procés d’admissió en batxillerat

Quan no hi ha places suficients, es valora l'expedient acadèmic de l'estudiant com a criteri de baremación
Per martavazquez 5 de març de 2010
Img instituto listado
Imagen: Jess

En els dos últims anys, s’ha incrementat per primera vegada al nostre país la taxa d’estudiants que opten pel batxillerat per continuar la seva formació. L’accés a aquest ensenyament exigeix passar per un procés d’admissió similar al d’altres etapes educatives. En cas d’excés de demanda en un centre, tenen preferència els alumnes que provenen del mateix o d’altres adscrits a ell. La resta dels alumnes s’admeten segons la puntuació que obtinguin després de l’aplicació dels criteris de baremación establerts per cada comunitat autònoma.

Imagen: Jess

Més de 637.000 estudiants cursen en l’actualitat ensenyaments de batxillerat al nostre país, prop de 9.000 alumnes més que el passat any acadèmic. Després de la recent implementació del nou batxillerat en el segon curs, els qui segueixen aquests estudis ho fan segons els preceptes de la normativa marcada en 2006 per la Llei Orgànica d’Educació (LLOI).

Poden accedir a aquesta formació postobligatòria tots els estudiants que hagin completat amb èxit els ensenyaments obligatoris i comptin amb el títol de Graduat en Educació Secundària. Però també és possible accedir per altres vies. Els alumnes amb un títol de tècnic esportiu o tècnic de formació professional poden ingressar en qualsevol modalitat de batxillerat, mentre que els qui tenen una titulació d’arts plàstiques i disseny poden optar per inscriure’s tan sols en la modalitat d’arts.

El 74% dels estudiants cursen batxillerat en centres educatius públics i concertats

El 74% dels estudiants cursen batxillerat en centres educatius públics i concertats. Tal com marca la LLOI, les administracions educatives han de regular l’admissió d’alumnes en aquests centres sostinguts amb fons públics, de manera que es garanteixi el dret a l’educació, l’accés en condicions d’igualtat i la llibertat d’elecció de centre per part de pares o tutors. Estableix que quan no hi ha places suficients, tindran prioritat els alumnes que provinguin del mateix centre o d’uns altres que tinguin adscrits. Les places de batxillerat disponibles d’un institut o col·legi concertat s’assignaran sempre, en primer lloc, a aquests estudiants.

Els alumnes que van a cursar de manera simultània ensenyaments reglats de música o dansa i batxillerat també tenen prioritat en determinats instituts o col·legis que especifiquen les administracions educatives de cada comunitat. Es trien per proximitat als conservatoris o institucions on s’imparteixen aquests estudis o per altres raons d’idoneïtat. Aquest mateix tractament s’aplica als estudiants que combinen el batxillerat amb programes esportius d’alt rendiment.

Valoració de l’expedient

La majoria de les comunitats apliquen un criteri de baremación addicional per a l’admissió en batxillerat: l’expedient acadèmic

El procés d’admissió per a la resta d’alumnes que sol·licitin plaça en algun d’aquests centres amb excés de demanda es regeix per determinats criteris de baremación, iguals als de l’ingrés en les etapes d’infantil, primària o secundària. Entre aquests criteris figuren: germans matriculats al centre o pares que treballin en ell, proximitat del domicili familiar o laboral, rendes anuals de la família o concurrència de discapacitat en l’estudiant o en algun membre de la unitat familiar. No obstant això, a diferència d’altres etapes, la majoria de les comunitats autònomes aplica un criteri de baremación addicional per a l’admissió dels estudiants de batxillerat: l’expedient acadèmic.

En general, els criteris prioritaris de desempat per a l’admissió en batxillerat s’ordenen de la mateixa manera que en etapes anteriors (germans, proximitat, renda…). No obstant això, a Andalusia, Extremadura i Madrid, l’expedient acadèmic és el primer criteri que es té en compte.

La puntuació de l’expedient es calcula per la nota mitjana obtinguda de la ponderació de les qualificacions de totes les matèries del curs o cursos que cada comunitat especifica

Les comunitats també tenen diferents maneres de considerar aquest criteri. Mentre que en algunes com Aragó o Castella i Lleó es valora tan sols l’expedient de l’alumne en el tercer curs d’AIXÒ, en la resta es té en compte la trajectòria en els tres primers cursos de secundària. En tots dos casos, la puntuació de l’expedient es calcula a partir de la nota mitjana obtinguda de la ponderació de les qualificacions de totes les matèries del curs o cursos que cada comunitat especifica. Quan l’estudiant sol·licita una plaça en el segon curs de batxillerat, l’expedient que es considera és el del quart curs de l’ESO o el de l’etapa completa. Cada autonomia, en la seva pròpia normativa, estableix els punts que pot obtenir l’alumne per aquest criteri.

Admissió en formació professional

Al contrari que els seus companys de batxillerat, els estudiants que opten per estudiar un cicle de grau mitjà de formació professional no tenen prioritat d’accés si aquests ensenyaments les cursen al mateix centre on han realitzat l’ESO o en un adscrit. La LLOI estableix que en el procediment d’admissió d’aquests alumnes, l’únic criteri de baremación que s’aplica és l’expedient acadèmic que hagi obtingut en l’etapa educativa prèvia.

Els estudiants que accedeixen a la formació professional de grau superior en centres on hi ha excés de demanda han de passar per un procés d’admissió. En ell es valora la nota mitjana obtinguda en l’expedient acadèmic del títol de batxiller i la qualificació aconseguida en la matèria o matèries de batxillerat relacionades amb el cicle formatiu que va a començar.