Per a matemàtiques practicar, per a ciències experimentar i per a història, relacionar. Aquestes són algunes de les pautes que es recomanen perquè els escolars abordin l’estudi de determinades assignatures curriculars amb garanties d’èxit. I és que, encara que al moment d’estudiar han de prevaler metodologies comunes per a totes les matèries, per treure el màxim partit a la jornada, s’ha d’atendre també a les tècniques i els mètodes més efectius per a cadascuna d’elles.
Estudi diferenciat
Raonament, concentració, reflexió, anàlisi o memòria són algunes de les principals facultats que els estudiants han d’engegar quan inicien un procés d’aprenentatge d’una matèria curricular. Totes elles són essencials, però al moment d’abordar la jornada d’estudi , és convenient que l’alumne potenciï i desenvolupi en major mesurada aquelles que són més efectives i adequades per a cada assignatura.
Cada estudiant ha d’adoptar la metodologia d’estudi que li resulti més eficaç
Sense oblidar que cada estudiant ha d’adoptar la metodologia d’estudi que li resulti més eficaç per les seves pròpies característiques particulars i el seu estil d’aprenentatge, cada assignatura té una identitat pròpia i, per tant, les tècniques d’estudi que s’utilitzin han de ser flexibles i diferenciades per a cada àrea de coneixement. El que serveix i és efectiu amb una matèria no ha de ser-ho necessàriament amb una altra. Per aquest motiu, per aprofitar al màxim les hores d’estudi, és necessari revisar amb antelació els procediments i mètodes de treball que s’adapten millor a cada assignatura curricular.
Analitzar les matèries
El primer pas que ha de donar l’estudiant és analitzar les exigències de cada assignatura i, en funció d’aquestes, orientar els seus horaris, les seves metodologies i les seves pautes d’estudi. Algunes matèries requeriran major esforç i hores d’estudi, unes altres poden precisar en ocasions d’ajuda externa i algunes, fins i tot, s’afavoreixen del treball en grup. De la mateixa manera, és possible que determinats temes o continguts de la matèria exigeixin un estudi més reflexiu i comprensiu i uns altres, per contra, requereixin potenciar les habilitats pràctiques i la resolució d’exercicis.
S’ha d’atendre a la metodologia d’ensenyament del docent a l’aula
El propi treball sobre la matèria proporcionarà a l’alumne les principals pistes sobre quins són les tècniques més adequades per superar-la amb èxit, però també s’ha d’atendre a la metodologia d’ensenyament del docent a l’aula, per verificar quins són les seves exigències i els aspectes que més valora de l’assignatura. Amb aquestes dues premisses, s’ha de treure el major partit possible a l’estudi amb els mètodes que més s’ajusten a cada contingut.
