Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Teresa Olloqui, mestra d’Educació Infantil i Primària experta en noves tecnologies aplicades a l’educació

La tecnologia educa als nostres fills, amb o sense la nostra intervenció

Imatge: CONSUMER EROSKI

Què passa quan fiques un ordinador en classe? Aquesta és la pregunta que fa més d’una dècada van començar a formular-se els professors i professores que integren l’anomenat Projecte Grimm. Un grup de docents als quals uneix un compromís amb l’educació i que, com ells mateixos diuen, van tenir la “gosadia de portar un ordinador a una aula d’Infantil”.

Des de llavors i fins ara, el Projecte ha anat creixent amb els materials, eines i activitats que han anat creant els seus integrants; entre ells, un molt especial: la doctora Xinxeta, una activitat ideada per Teresa Olloqui, mestra d’Educació Infantil i Primària del col·legi Aura de Tarragona, que es configura com un espai on, tant pares com professors i, sobretot, els nens poden aprendre a utilitzar la Xarxa de manera fàcil, divertida i atractiva. Olloqui, des de la seva pròxima experiència diària a les aules d’Infantil i com a col·laboradora des dels seus orígens del Projecte Grimm, ens revela les claus per a aconseguir una correcta integració de les noves tecnologies en les classes dels més petits.

És possible educar sense tecnologia en el món actual o forma ja part de la nostra cultura?

Els nens neixen envoltats d’ella pel que, ens agradi o no ens agradi, la tecnologia educa als nostres fills, amb o sense la nostra intervenció.

Quina és l’orientació que se’ls ha de donar a les noves tecnologies de la informació (TIC) a les aules d’Educació Infantil? Es tracta d’ensenyar als nens a usar-les o d’aprofitar-les per a l’aprenentatge habitual?

La tecnologia no ha de considerar-se com una matèria més que hem de treballar, sinó com un recurs addicional en la pràctica educativa que serveix d’ajuda en les tasques docents. Es tracta d’aprofitar tots els seus avantatges per a aconseguir uns aprenentatges més motivadors i poder portar a l’aula processos, activitats, simulacions o informacions que d’una altra manera seria impossible. Això ho aconseguirem quan realment integrem aquests recursos tecnològics en les activitats d’ensenyament i aprenentatge a les aules d’Infantil.

Són un recurs complementari o necessari en l’educació dels més petits?

Avui dia hem de parlar de la tecnologia com un recurs imprescindible, ja que pertany al món dels nens; es pot dir que es troba al mateix nivell que s’han estat utilitzant altres recursos com la pissarra, el llapis, el paper…

Què tal accepten els més petits la introducció de les TIC en l’ensenyament?

Els petits no han d’acceptar les tecnologies, les veuen com una cosa normal, estan envoltats d’ellesEls petits no les han d’acceptar, ho veuen com una cosa normal, ja que, com he dit anteriorment, la tecnologia forma part del seu món, estan envoltats d’elles i per tant no s’estranyen del seu ús a les aules. L’estrany en aquest cas seria que no s’usessin les tecnologies; seria com tancar les aules al món.

Quines són les matèries o competències curriculars que més es beneficien de les TIC en Educació Infantil?

La utilització de les TIC beneficia a totes les àrees d’Educació Infantil. D’una banda, ajuda als nens a desenvolupar el coneixement de si mateixos i l’autonomia personal, ja sigui a través de vídeos, jocs interactius sobre un tema concret o simulacions. D’altra banda, referent al medi físic, natural social i cultural, Internet és una gran finestra oberta al món amb accés immediat a tota la informació, en la qual podem trobar jocs i continguts que ajuden els petits a entendre millor el món que els envolta.

I en l’àrea del llenguatge?

Mai ha estat més fàcil que ara, gràcies a les tecnologies, el trobar bons recursos útils per a l’aulaGràcies a les tecnologies, mai ha estat més fàcil que ara trobar bons recursos útils per a l’aula que ajuden a desenvolupar capacitats de comunicació i representació com la lectura, l’escriptura, l’atenció auditiva o la discriminació visual. Al mateix temps, aquestes tecnologies permeten al professor crear els recursos més adequats per als seus alumnes amb programes senzills i fàcils d’utilitzar com Jclic i Hot potatoes, o afavorir l’aprenentatge de segones llengües través de jocs creatius amb pronunciacions molt bones que es poden trobar en Internet.

De quina forma poden col·laborar els pares amb l’escola en l’ús de les tecnologies?

Formant als seus fills en l’ús i per a l’ús d’aquestes tecnologies, igual que ho feien fins ara amb la televisió.

Molts professors com vostè són capaços de crear el seu propi material educatiu basat en les TIC, és molt difícil arribar a aquest nivell de coneixements?

Els professors al principi necessiten cursos de formació en què se’ls expliqui com utilitzar de manera didàctica aquestes noves einesEls professors al principi necessiten un nivell d’usuari i cursos de formació en els quals se’ls expliqui com utilitzar de manera didàctica aquestes noves eines. Posteriorment, per a poder crear el seu propi material, es requereixen unes hores de dedicació i no voler aprendre’l tot alhora; és qüestió d’anar aprenent a fer coses a mesura que es necessiten. Evidentment, l’ús d’aquests recursos implicarà que cada vegada es tinguin més idees i es necessitin més coneixements, però no podem voler abastar-lo tot.D’altra banda, en Internet hi ha molts repositoris des dels quals es poden baixar infinitat d’activitats i aplicacions molt útils creades per professors, per la qual cosa no sempre és necessari que nosaltres creem els nostres propis materials.

Què li diria a un professor per a animar-li a usar les TIC a l’aula d’Infantil?

Que miri als seus alumnes; miri la seva classe i l’any en què viu. Si està ensenyant de la mateixa manera i amb els mateixos mètodes que li van ensenyar a ell fa 30 anys…

Una de les seves experiències a l’aula ha estat amb la utilització del vídeo com a recurs d’aprenentatge. Quina és la seva valoració d’aquesta eina?

El vídeo permet als nostres alumnes visualitzar situacions, processos, ser creatius, treballar l’expressió, la pronunciació, analitzar situacions…; la conclusió és que el vídeo en classe es converteix en una gran eina educativa per als docents.

Existeix algun límit en l’ús de les TIC en Educació Infantil o tot són avantatges?

La tecnologia ha de ser simplement una eina més Ha de ser simplement una eina més. Els nens no poden estar tot el dia connectats a un ordinador. És, simplement, un recurs i una activitat més que s’integra en el procés d’ensenyament-aprenentatge. No substitueix, s’integra.


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions