Tinta que es torna invisible, ous que es fregeixen sense oli o globus que s’inflen sense bufar. No, no són jocs de màgia, sinó el resultat d’aplicar alguns dels principis més elementals de la física o la química als objectes quotidians. Els experiments científics permeten despertar l’interès dels estudiants per la ciència i els motiva en la cerca de les explicacions als resultats obtinguts, un objectiu gens fàcil d’aconseguir amb les classes tradicionals.
Imagen: neys fadzil
“M’ho van explicar i ho vaig oblidar, ho vaig veure i ho vaig aprendre, ho vaig fer i ho vaig entendre”(Confucio). Memoritzar les fórmules químiques elementals o realitzar una vegada i una altra exercicis de trigonometria no són garantia que un estudiant aprengui i entengui els conceptes científics fonamentals que s’integren en el seu currículum educatiu, més aviat pot arribar a crear apatia i fins i tot desinterès per les matèries. No obstant això, si aquests mateixos conceptes s’ensenyen utilitzant com a eina didàctica la demostració científica per mitjà d’experiments, és possible que s’aconsegueixi una millor comprensió dels continguts de les assignatures de ciències per part dels alumnes.
Per mitjà dels experiments els alumnes poden comprovar la utilitat i aplicació dels coneixements teòrics
I és que quan un professor il·lustra les seves classes de ciències amb algun experiment senzill i simple que resulti fàcil d’entendre, atreu ràpidament l’atenció dels estudiants i crea en ells major interès i estima per l’assignatura. Per mitjà dels experiments els alumnes poden comprovar la utilitat i aplicació dels coneixements teòrics adquirits, convertint-se així l’aprenentatge en una experiència més motivadora.
Perquè els experiments científics realitzats en classe compleixin la seva funció didàctica és important que el professor involucri a l’alumne en el desenvolupament de l’experiment, que ho dirigeixi de la forma adequada i li permeti equivocar-se, de manera que sigui ell mateix el que obtingui les respostes a les qüestions científiques plantejades en l’experimentació i arribi a les seves pròpies conclusions. Així mateix, és important adequar els experiments a l’edat de l’alumne, ja que un experiment que resulta fàcilment comprensible per un alumne de secundària pot ser inadequat per a un altre de primària.
Experiments a la xarxa
A més d’experimentar en classe, els nens i joves també poden realitzar un bon nombre d’experiments a casa que els apropin de forma senzilla als conceptes científics bàsics. En Internet expliquen actualment amb diversos recursos on s’exposen un bon nombre d’experiments senzills que es poden realitzar amb materials i elements fàcils de trobar en qualsevol llar:
