Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Atenció educativa domiciliària

Diferents programes autonòmics proporcionen suport educatiu a aquells estudiants que romanen convalescents a casa

Img escuela en casa Imatge: whgrad

Les aules hospitalàries, destinades a proporcionar atenció educativa als nens que han de romandre una llarga temporada ingressats, estan avui dia disponibles en gairebé tots els hospitals del país, facilitant d’aquesta manera la reintegració posterior dels pacients infantils als centres escolars. No obstant això, què ocorre quan el nen o adolescent finalitza el seu període d’hospitalització i ha de continuar amb una estada de convalescència en el seu domicili?

Els programes

/imgs/2009/01/escola-en-casa.portada.jpg

Pedro i els seus 26 companys de classe han començat aquesta setmana el temari d’Inglés amb els verbs irregulars, tots ells hauran d’aprendre el mateix, l’única diferència és que Pedro, al contrari que els altres, ho farà amb un professor des de casa, ja que per motius de malaltia ha de romandre convalescent durant tres mesos en el seu domicili; però el resultat serà el mateix, passat aquest període, Pedro podrà incorporar-se a la seva classe amb tota normalitat sense mostrar cap retard respecte als seus companys.

Avui dia, l’alumnat en aquestes circumstàncies ja no es troba en situació de desavantatge respecte als seus companys

El cas de Pedro i de gairebé un miler de nens més al nostre país és possible gràcies als programes d’atenció educativa domiciliària posats en marxa per diferents comunitats autònomes en col·laboració, en alguns casos, amb diverses ONG i associacions de pares amb nens malalts. Aquests programes vénen a cobrir el buit d’assistència educativa al qual s’havien d’enfrontar molts nens que a causa d’una malaltia havien de romandre, després de rebre l’alta hospitalària, durant un període de temps prolongat en el seu domicili, i que provocava que sofrissin un important retard educatiu respecte als seus companys, que en molts casos es traduïa en un futur fracàs escolar. Ara, l’alumnat en aquestes circumstàncies ja no es troba en situació de desavantatge sobre els seus companys, ja que amb aquests programes es garanteix la continuïtat del procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumne adaptat a les seves pròpies necessitats personals.

L’atenció educativa

L’objectiu principal d’aquests programes és evitar l’aïllament tant en l’àmbit educatiu com social dels nens convalescents, proporcionant-los, a més del suport psicològic necessari en aquests moments, una connexió contínua amb el seu centre d’ensenyament que els facilitarà la seva reincorporació posterior. D’aquesta manera, l’alumne que necessita atenció domiciliària, encara que rep un ensenyament adaptat a les seves circumstàncies personals i a la malaltia de la qual està convalescent, seguirà sempre el programa de treball del seu centre, seguint les pautes que el seu tutor habitual estableixi amb el professor que li atendrà durant el període de convalescència.

Intervenen tres actors principals a més de l’alumne: la família, el centre educatiu i el professorat

I és que en aquests programes intervenen tres actors principals a més de l’alumne: la família, el centre educatiu i el professorat; tots ells han d’estar coordinats entre si per a aconseguir una major efectivitat en l’atenció educativa. En primer lloc, la família, suport fonamental del nen, ha de mantenir una comunicació plena amb el centre educatiu, informant-lo periòdicament de l’evolució de la seva malaltia i del seu estat anímic, així mateix, ha de col·laborar en la mesura que sigui possible en la tasca educativa del professor, ja que en alguns casos les hores assignades no són suficients per a atendre les necessitats de l’alumne. Per part seva, el centre, a més del contacte anteriorment esmentat amb el professor, ha de facilitar la fluïdesa de les relacions entre el nen convalescent i els seus professors i companys, aconseguint així que no se senti apartat socialment una vegada es reincorpori a l’activitat escolar normal.

Paginació dins d’aquest contingut


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions