Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Educació a casa

L'ensenyament en família, segons la lleis espanyoles, no és un delicte

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimecres, 08deMarçde2006

Enfront de l’ensenyament reglat, moltes famílies opten per educar als seus fills i filles a casa, per motius ideològics, religiosos o pedagògics. Aquesta realitat, habitual i regulada a Estats Units, comença a estendre’s a poc a poc en les famílies espanyoles. Països europeus com Dinamarca, Irlanda, Bèlgica, França, Itàlia, Luxemburg, Noruega, Portugal, Suïssa, Regne Unit i Àustria reconeixen el dret dels pares a l’escolarització a casa. A Espanya, Grècia i Holanda la llei no està del tot clara.

Al nostre país aquesta opció no està reglamentada i l’escolarització és obligatòria. Per això, qui opta per educar als fills a casa ha de demostrar en les contínues inspeccions del Ministeri d’Educació que els està procurant una adequada formació.

Algunes famílies han estat denunciades per no escolaritzar en centre educatiu als seus fills davant els departaments de benestar social. La majoria dels jutges han desestimat els casos en comprovar que no existia desatenció ni un abandó de les seves obligacions. Un un dels recursos el Tribunal Suprem de Justícia va resoldre que l’educació en família, segons la lleis espanyoles, no és un delicte.

Diverses causes porten als pares a decantar-se per aquest tipus d’educació. Per exemple, pot ser que al nen li costi aprendre i necessiti una atenció personalitzada o, per contra, que assimili amb gran facilitat tot i s’avorreixi en classe. En molts casos, la decisió té a veure amb que els pares discrepen de la ideologia i els valors que transmet l’ensenyament. Alguns dissenteixen també amb el tipus de matèries que s’imparteixen i com s’imparteixen; per exemple, pot ser que creen necessària una major formació artística o que considerin que l’examen no és un mètode d’avaluació adequat ni necessari. Existeixen moltes altres circumstàncies concretes que porten a educar a casa, però la motivació predominant és de tipus pedagògic: preferir que els fills s’eduquin de manera activa, interactuant amb el medi ambient i sent els seus mestres aquells que més els coneixen i els volen, és a dir, els seus progenitors.

Arguments en contra

Dos són els principals arguments que s’esgrimeixen en contra de l’educació a casa. El primer és que els pares no tenen la capacitat necessària per formar als seus fills. Els defensors de l’educació a casa rebaten aquesta teoria raonant que si ensenyen processos complexos com caminar o a parlar, amb més raó podran transmetre coneixements. El segon argument és que els nens no aprenen a socialitzar-se si no van al col·legi. Els seus seguidors, en canvi, creuen que socialitzant-se amb adults els nens adquireixen maduresa, i a més recorden que existeixen altres espais per relacionar-se amb altres nens: el parc, el barri, la família, etc.

El principal error que es comet en iniciar-se a l’educació a casa és imitar la dinàmica de l’escola, ciñéndose a un horari, emprant llibres de text, etc. Això és perjudicial perquè al nen li alarma pensar que els seus pares s’han convertit en els seus professors. El recomanable és educar de manera natural, aprofitant totes les ocasions que el dia a dia ofereix: per exemple, si hi ha un insecte a casa esbrinar a quina espècie pertany, si algun membre de la família malalta, explicar en què consisteix la malaltia i el funcionament dels òrgans afectats, o si es veu a una dona embarassada abordar tot el referent a la reproducció i la sexualitat.

Constants preguntes

Els propis nens brinden les oportunitats més propícies per explicar-los alguna cosa mitjançant les seves constants preguntes, que cal contestar sempre, ja que és quan més receptius estan. A més cal contestar de manera exhaustiva i recorrent a eines per obtenir dades. De fet, una de les qualitats més positives de l’educació a casa és que no només se’ls informa, sinó que se’ls ensenya on buscar informació. D’aquesta manera, sabent aprofitar les possibilitats que ofereix Internet, els mapes, o les enciclopèdies, els nens podran aprendre d’una manera activa i autònoma. Així mateix, els adeptes a aquest sistema educatiu afirmen que els coneixements adquirits no s’obliden perquè en comptes de memoritzar-los, com és habitual a l’escola, es comprenen en profunditat.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions