Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

El sociograma: una eina per analitzar les relacions a l’aula

Les tècniques sociométricas permeten conèixer els vincles socials que es generen en un grup d'alumnes

Img ninos jugandoportadaImagen: woodley wonderworks

Cada alumne és diferent, però dins de l’aula forma part, al costat de la resta dels seus companys, d’un mateix grup. En ell, es generen relacions afectives i socials que atorguen a cada estudiant un paper diferent. El líder, l’estudiant aïllat o l’alumne rebutjat són algunes de les figures que s’identifiquen entre els escolars d’un mateix curs. Aquests rols sorgeixen de manera espontània, fruit dels sentiments, preferències, simpaties o antipaties que es donen entre els seus membres. Però representen un factor important en el rendiment acadèmic i en el comportament.

Aquestes relacions grupales passen sovint desapercebudes per al professorat

No obstant això, aquestes relacions grupales pasana quin desapercebudes per al professorat. El docent és capaç d’advertir determinats problemes a l’aula, com a situacions d’assetjament, absentisme escolar o disminució del rendiment, però desconeix les causes que els provoquen i que, en moltes ocasions, estan fonamentades en aquestes interaccions interpersonals.

Una de les eines més adequades amb la qual expliquen els professors per estudiar i conèixer les relacions socials a l’aula és la sociometría. Desenvolupada en els anys 30 del segle passat pel psiquiatre d’origen austríac Jacob Levy Moreno, és un mètode de recerca per mesurar i representar gràficament les relacions que es gesten dins dels grups.

El test sociométrico

Els qüestionaris exploren el grau de cohesió i l’estructura d’un grup i assenyalen la posició de cada membre dins de l’aula

El test sociométrico o sociograma explora el grau de cohesió i l’estructura d’un grup i assenyala la posició que ocupa cada membre dins d’ell. Consisteix en la formulació de preguntes a partir de criteris afectius, de treball, de joc o de popularitat i lideratge, entre uns altres. Sorgeixen així qüestions com les següents: a qui triaries dins de la classe per realitzar un treball conjunt?, a quin tres companys convidaries al teu aniversari?, a quin cinc persones acudiries a la recerca de consell davant un problema personal?.

Les preguntes estan dissenyades en funció del nivell educatiu dels alumnes. No obstant això, el professor ha d’aclarir, abans de contestar-les, la importància de la sinceritat en el test. Els resultats que s’obtenen serveixen per elaborar un gràfic en el qual es marquen, amb diferents símbols, les relacions entre els alumnes i el lloc que ocupa cadascun dins de l’aula. La confidencialitat de les respostes queda garantida a tot moment.

Per a què serveix

Una vegada que el professor té entre les seves mans el sociograma, elaborat a partir dels resultats del test, compta amb una mica més que un bon nombre de símbols i nombres. El sociograma li proporciona una informació molt valuosa sobre la dinàmica i el funcionament de la classe, per això li servirà per orientar i actuar de manera individual amb cada alumne. Aquestes són algunes de les seves utilitats pedagògiques:

  • Descriu l’estructura interna del grup, la seva organització, cohesió i qui són els membres més significatius dins d’ell. Permet observar les relacions de parelles, triangles o subgrups que es formen entre els estudiants.
  • Orienta sobre els valors i qualitats més benvolguts o rebatuts a l’aula, en funció d’aquells que formin part dels membres més acceptats o rebutjats.
  • Descobreix la presència de possibles factors discriminatoris, ja sigui per sexe, religió o raça.
  • Permet al docent actuar amb els alumnes més aïllats o rebutjats pel grup. Pot procurar que se’ls presti més atenció, assignar-los tasques representatives que són valorades pels altres o integrar-los en grups de treball més concordes amb la seva personalitat.
  • El professor també pot utilitzar la figura del capdavanter de la classe per obtenir la col·laboració dels estudiants en determinats aspectes educatius.
  • Ajuda, quan sigui necessari, a comprovar el grau d’integració dels nous alumnes a l’aula.
  • Et pot interessar:

    Infografies | Fotografies | Investigacions