Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Els deures

Encara que ajuden a adquirir hàbits de treball i a consolidar coneixements, si són molt quantiosos arriben a atabalar fins i tot a la família

La majoria de les famílies estan d’acord que els seus fills portin a casa deures escolars, entenen que d’aquesta manera els alumnes tenen l’oportunitat de consolidar i posar en pràctica els continguts que s’han explicat en classe, a més d’adquirir un hàbit de treball que els adults relacionen amb una bona posició social, econòmica i personal per a ells en el futur. No obstant això, progenitors i estudiants es queixen de la quantitat de deures, mentre es pregunten si han de ser un complement indispensable i si cal ajudar sempre als nens a desenvolupar aquestes activitats. D’altra banda, és coincident l’opinió que els alumnes han de disposar d’un temps diari per a la lectura, els jocs i la convivència amb els seus pares i germans.

Justificació didàctica

En la dècada dels 90, el Ministeri d’Educació va emetre un text en el qual es recomanava, seguint el deixant d’altres països europeus, la desaparició dels deures a Espanya. Avui, una gran majoria de docents, pares i orientadors està d’acord en la conveniència que els centres escolars “manin tasques per a casa”, tal com fan en la pràctica a partir dels primers cursos de Primària.

No obstant això, convé matisar aquesta “unanimitat”. És cert que, “en general, la majoria de les famílies estan d’acord amb els deures escolars”. Aquesta és una de les principals conclusions de la recerca que va dur a terme la catedràtica de Psicologia Evolutiva i de l’Educació en la Universitat d’Alcalá Pilar Lacasa sobre els treballs fora de l’horari lectiu. Aquesta postura – segons s’extreu de l’estudi- té les seves arrels en la idea que aquestes experiències educatives “faciliten l’adquisició de coneixements i destreses, aconseguint així en un futur no llunyà una millora en la posició social, econòmica i personal”.

També és veritat que per als professionals de l’ensenyament els deures per a casa tenen una “justificació didàctica”, en paraules de l’inspector d’Educació Arturo Ramo. La raó de ser d’aquestes tasques es troba en les funcions que se’ls atribueix, el pes específic de les quals té major o menor importància depenent de l’edat i les matèries a les quals ens referim:

  • Consolidar el que s’ha après en classe, ja que el desenvolupament d’aquestes activitats serveix per a repassar, recordar o afermar els coneixements.
  • Posar en pràctica l’ensenyat a l’escola.
  • Possibilitar que alguns nens acabin els exercicis que no han tingut temps d’acabar a l’aula.
  • Convertir-se en un instrument eficaç de caràcter formatiu dirigit a crear un hàbit de treball. Aquest factor és molt important quan els nens són petits.

Els problemes solen sorgir per la quantitat i irregularitat dels deures. Això es deu a la descoordinació dels professors, segons Jesús Ramírez, coordinador de la secció d’Educació del Col·legi Oficial de Psicòlegs de Madrid i membre del consell de redacció de la revista “Psicologia Educativa”. La solució consisteix simplement a “combinar dies amb matèries”. Per exemple, dilluns i dimecres, llengua i matemàtiques etc.

Paginació dins d’aquest contingut

  •  No hi ha cap pàgina anterior
  • Ets a la pàgina: [Pág. 1 de 4]
  • Ves a la pàgina següent: Hàbit de treball »

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions