Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Nens superdotats

La detecció precoç és fonamental per a respondre a les seves necessitats i evitar el fracàs escolar

Reconèixer a un nen superdotat no sempre és fàcil. A penes un 2% de la població infantil iguala o supera el coeficient intel·lectual per a ser qualificat com a tal (130) i gairebé la meitat dels quals ho aconsegueixen es presenten com a nens problemàtics amb baix rendiment acadèmic i, fins i tot, fracàs escolar. I és que no detectar a temps la denominada sobredotació intel·lectual pot portar al menor a avorrir-se en el col·legi per falta de motivació. Els afectats es queixen, a més, que el professorat no compta amb la preparació necessària per a identificar-los i retreuen a l’Administració la falta de centres especialitzats i ajudes econòmiques per a potenciar les seves capacitats i rebre l’educació especial que requereixen.

Problemes

Des de molt joves, les persones superdotades desenvolupen unes habilitats inusuals per a la seva edat que han de servir de pista per als pares. Si s’identifiquen a temps, els petits superdotats podran potenciar les seves aptituds i desenvolupar-les plenament una vegada aconseguida l’edat adulta. En cas contrari, el seu desenvolupament intel·lectual es veurà frenat i, en gairebé el 50% dels casos, el fracàs escolar serà el següent pas.

“Hi ha qui pensa que és millor un diagnòstic el més primerenc possible, entre els dos i els tres anys. Uns altres, en canvi, creuen més encertat esperar fins als cinc o els sis anys, ja que a aquestes edats és més fàcil distingir les altes capacitats”, precisa el president d’AESAC.

De qualsevol manera, la detecció primerenca resulta fonamental per a oferir al nen l’entorn educatiu més convenient i l’atenció que mereix. En aquest sentit, des de l’Associació Espanyola de nens Superdotats es posa l’accent en la necessitat de “dissenyar, programar i impartir” activitats de formació permanent al professorat no universitari, així com en la importància de “promoure activitats educatives, escolars, científiques i socials amb els pares”.

I és que els uns i els altres no sempre són capaços de detectar a un nen superdotat, ja que solen associar-li amb un alumne aplicat i d’expedient acadèmic brillant, mentre que, sovint, acostumats a superar els primers cursos sense esforç i dominats per l’avorriment que suposa aprendre a un ritme més ràpid que el de la resta de companys, aquests nens no desenvolupen uns hàbits d’estudi i no és estrany que presentin sota rendiment escolar davant la falta d’estimulació intel·lectual i nous reptes.

A tot això s’afegeix el fet que solen ser també nens problemàtics a l’escola, en rebutjar l’autoritat dels mestres i resultar massa inquiets i actius.

Paginació dins d’aquest contingut


Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions