Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Tècniques per motivar a l’estudiant

La motivació és necessària per aconseguir una actitud positiva cap a l'aprenentatge

img_joveneslistado

Per què haig d’estudiar? Para què em serveix aprendre això? A alguns alumnes els costa mantenir una actitud positiva cap a l’aprenentatge. Ho consideren tan sols una activitat obligatòria imposada pels adults. Les tècniques de motivació ajuden a famílies i docents a modificar aquesta conducta i incrementar l’interès dels estudiants pel procés escolar. Reconèixer les tasques, fomentar l’autonomia i l’autoestima o ensenyar-los a descobrir els conceptes per si mateixos són alguns passos per erradicar la desmotivació.

La falta de motivació és un dels aspectes que s’associa amb freqüència al fracàs escolar. Un estudiant desmotivat mostra menor interès per aprendre, no troba utilitat als coneixements i, en conseqüència, rebutja les vies d’aprenentatge que l’escola posa a la seva disposició. Un alumne motivat, no obstant això, té més probabilitat d’aconseguir les metes educatives, perquè en la seva opinió l’esforç que implica adquirir les competències escolars té sentit.

Qui és responsable de motivar als alumnes? Els docents i les famílies tenen un paper fonamental en el foment de l’interès dels nens i joves cap a l’estudi, però aquesta disposició motivadora està relacionada amb aspectes intrínsecs a l’estudiant, que gens tenen a veure amb el context en el qual es mou. Els investigadors coincideixen que la motivació és una capacitat que es pot desenvolupar si s’apliquen les estratègies adequades a casa i en el col·legi.

Motivació en l’entorn familiar

La família és l’entorn en el qual comença l’educació del nen. La llar és el principal model de valors i conductes que marcaran el desenvolupament cognitiu i afectiu del futur estudiant. Els progenitors tenen l’oportunitat de guiar als seus fills cap a una actitud de motivació i preparar-los perquè s’interessin i gaudeixin amb l’aprenentatge.

Els pares que mostren interès i entusiasme per les seves tasques transmeten als fills aquesta actitud de forma natural

Tot ha de començar per educar amb l’exemple. Els pares que mostren interès i entusiasme per les seves tasques o el seu treball i manifesten la seva curiositat per adquirir nous coneixements transmeten als seus fills aquesta actitud de forma natural. Jesús Alonso Tàpia, autor de ‘Motivar a l’escola, motivar en la família’, afirma que el comportament dels progenitors pot influir en la motivació o desmotivació dels seus fills per aprendre.

De la mateixa manera, és important adoptar aquesta disposició en el temps d’oci amb ells. Ensenyar-los a buscar la resposta a les seves preguntes, participar en les seves activitats amb il·lusió i demostrar satisfacció quan aconsegueixen assoliments significatius són alguns aspectes que fomenten la motivació.

L’ambient en la llar també ha d’incitar a l’esforç i valorar aquest per sobre dels resultats. Perquè el nen se senti motivat en les seves tasques, és necessari que s’adecuen a les seves capacitats i que la dificultat augmenti a mesura que adquireix noves competències. Si se li obliga o incita sempre a realitzar accions per les quals encara no està capacitat, és fàcil que es desmotivi en comprovar que el seu esforç no ha valgut la pena. Si el nen fracassa o no aconsegueix l’objectiu proposat, és necessari enfocar la solució cap a la superació per mitjà de la constància i el treball i mostrar confiança en les seves aptituds.

Els pares també poden influir en la motivació dels seus fills en ajudar-los amb les tasques escolars

Respecte a l’aprenentatge formal, Alonso Tàpia manifesta que els pares també poden influir en la motivació dels seus fills amb la forma en què els ajuden amb les tasques escolars, de manera que se’ls ensenyi a enfrontar-se als problemes i en la relació que estableixin amb els seus professors. Un contacte fluït en el qual es comparteixin objectius i estratègies afavoreix l’interès dels fills per aprendre.

Motivar a l’escola

En l’àmbit escolar, el docent adquireix un paper primordial. Per aconseguir que els seus estudiants mostrin una disposició positiva cap a l’aprenentatge, la seva actitud no s’ha de limitar a la transmissió de coneixements, sinó que ha de posar èmfasis en com ho fa. Per a això, compta amb diferents estratègies per aplicar a l’aula, fer les seves classes més atractives i despertar l’interès dels estudiants pels continguts curriculars, de manera que en finalitzar se sentin satisfets d’haver après alguna cosa nou.

“Els professors tenen en el mitjà escolar la possibilitat de transmetre motius als alumnes per esforçar-se”

José Escó i María Gil de la Serna, autors entre altres obres de ‘Cinc fils per tirar de la motivació i l’esforç’, afirmen que els professors “tenen en el mitjà escolar la possibilitat de transmetre motius als alumnes per esforçar-se”. Segons aquests experts, les intervencions més importants que poden realitzar els docents han d’enfocar-se a cinc punts: crear un projecte personal, despertar interès pel tema de treball, fomentar el sentiment de competència, mostrar suport docent i sentir el suport dels companys.

Per aconseguir l’objectiu de motivació, Escó i Gil de la Serna proposen una sèrie d’actuacions a l’aula:

  • Relacionar els objectius de les explicacions amb els objectius i projectes dels alumnes.
  • Portar a l’aula informació sobre el món real, que tracti aspectes laborals i acadèmics d’interès per als estudiants.
  • Començar les classes amb preguntes, incògnites o dades que despertin l’interès pel tema.
  • Fomentar la participació dels estudiants perquè pensin en els temes que ja coneixen i mostrin la seva opinió sobre el contingut.
  • Ajudar a reconèixer i superar l’ansietat i frustració, reconèixer les seves capacitats i adaptar les tasques a elles.
  • Personalitzar el tracte amb l’alumne, dedicar-li un temps exclusiu per parlar amb ell sobre temes acadèmics o extraescolars.
  • Proposar treballs en grup per afavorir que s’ajudin entre si i aprenguin a valorar la labor conjunta d’un equip.
  • Et pot interessar:

    Infografies | Fotografies | Investigacions