Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

La UPM participa en un projecte europeu per fomentar l’interès dels joves per l’estudi de les carreres científiques

La iniciativa desenvolupa un entorn d'aprenentatge interactiu que permeti als estudiants construir models conceptuals de les matèries científiques objecte del seu estudi

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dissabte, 12deSetembrede2009

La Universitat Politècnica de Madrid (UPM), a través de la Facultat d’Informàtica (FIUPM), participa en el projecte europeu DynaLearn, integrat al Setè Programa Marco per a les Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (FP7-ICT). La iniciativa busca contribuir, mitjançant la integració de desenvolupaments tecnològics ben establerts, a despertar l’interès dels joves europeus per l’estudi de les disciplines científiques.

Per aconseguir aquesta fi, el projecte desenvolupa un entorn d’aprenentatge interactiu que permeti als estudiants construir models conceptuals de les matèries científiques objecte del seu estudi, de manera individual o en un entorn col·laboratiu.

Segons explica el centre universitari madrileny, “l’educació de matèries científiques està en clar declivi”. Cada vegada menys estudiants opten per aquest tipus de formació i uns altres abandonen els seus estudis. Recerques recents com la d’Osborne en 2003 ofereixen una àmplia informació sobre aquest problema i identifiquen la falta de compromís i de motivació en l’ensenyament de les matèries científiques com un dels seus principals artífexs. També apunten a l’escàs ús de les tecnologies de la informació en el que en realitat són més necessàries, és a dir, com a eines per tractar interactivament amb els conceptes teòrics que expliquen els diferents fenòmens naturals.

El projecte DynaLearn persegueix resoldre aquestes necessitats mitjançant la integració de desenvolupaments tecnològics ben establerts, que fins al moment han evolucionat de manera independent, i utilitzar el valor afegit resultant de la seva integració per alleujar aquests problemes, explica la Universitat Politècnica de Madrid. El sistema tindrà tres característiques fonamentals: acomodarà l’ús del coneixement conceptual a l’experiència de l’aprenentatge, el seu ús serà atractiu per als estudiants i reaccionarà a les necessitats individuals de coneixement de cada alumne.

Els estudiants podran construir models de coneixement mitjançant la manipulació d’elements gràfics, així com interactuar amb altres deixebles i experts (professors) amb els quals intercanviar el seu coneixement sobre les diferents matèries. La tecnologia resultant tindrà el potencial de convertir-se en un estàndard en educació secundària i superior per a l’adquisició de coneixement en un ampli ventall de matèries.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions