Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

L’educació en valors marca les etapes de Primària i Secundària

Models familiars, relacions socials o igualtat de sexes són alguns dels principals temes

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dijous, 20deJuliolde2006

L’esborrany d’ensenyaments mínims que ha preparat el Govern per als propers anys escolars ve marcat per l’educació en valors. Inclou models familiars, relacions socials, igualtat de sexes, sensibilitat, ecologisme, sexualitat, control de la natalitat, canvis socials, diferències entre autonomies, sentiments, etc.

Algunes anotacions d’aquesta educació en valors es donen en Primària, ja des del segon cicle (alumnes a partir dels vuit anys). Dins de l’assignatura Coneixement del Mitjà, en l’apartat Persones, cultura i organització social, hauran d’estudiar “Diversitat d’estructures i models familiars” i, per exemple, “Diferents formes de relació dels membres d’una comunitat (amistat, veïnatge, etc…)”.

També en aquest segon cicle de Primària s’inclou la igualtat de sexes. Nenes i nens hauran d’apreciar “la importància d’aconseguir habilitats manuals implicades en el maneig d’eines, aparells i noves tecnologies, superant estereotips sexistes”.

Ja en el tercer cicle de Primària (a partir de deu anys) s’incideix en aquest assumpte. A l’apartat de Matèria i Energia es demana “sensibilitat en la realització d’experiències per a una participació igualitària dels nens i les nenes”. S’insisteix en “la sensibilitat davant la necessitat que nenes i nens participin de forma igualitària en la utilització d’objectes, màquines i noves tecnologies”.

Medi ambient i sexualitat

A partir dels 11-12 anys es comença Secundària i el medi ambient pren protagonisme. Entre els assumptes ambientals destaca “Sobreexplotació d’aqüífers”. També dins de Ciències de la Naturalesa, però en tercer curs, un dels temes serà “Anàlisis dels diferents mètodes anticonceptius. La resposta sexual humana. Sexe i sexualitat. Salut i higiene sexual”. Per al Ministeri d’Educació, un dels criteris d’avaluació d’aquesta part del temari és “comprendre el funcionament dels mètodes de control de la natalitat”.

En segon curs de Secundària, Ciències Socials inclou vuit criteris d’avaluació entre els quals destaca el coneixement dels trets actuals de l’organització social a Espanya, identificant els canvis que s’han produït en els últims temps (en la família, en la mobilitat social, en els valors, etc…).

En tercer de Secundària el desenvolupament sostenible ocupa un lloc destacat. Es demana la descripció d’algun “cas de gestió del territori que mostri la importància de la preservació i conservació del medi ambient”. I és que el Ministeri “tracta de comprovar que s’ha pres consciència dels problemes que l’ocupació i l’explotació de l’espai poden generar en el medi ambient”.

Finalment, en cambra de Secundària, Educació per a la Ciutadania es denomina Educació ètic-cívica i un dels seus continguts serà l’educació “afectiu-emocional”. Els alumnes hauran de “descobrir els seus sentiments en les relacions interpersonals”.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions