La Formació Professional està en auge. Cada vegada més joves cursen aquests estudis, orientats a adquirir una formació pràctica que millori la taxa d’ocupació dels estudiants. No obstant això, no sempre es tenen clares les preferències o les ocupacions en les quals s’exercirà una millor labor. Diversos test ajuden a conèixer les habilitats i competències complementàries dels joves i aporten pistes per decidir l’ocupació entre l’oferta, ampliada a la fi del passat any, amb 23 noves titulacions.
Test per valorar les habilitats i competències
En estudiar FP, convé conèixer les habilitats, les competències complementàries i el nivell d’idiomes
En triar un ofici, no tots els estudiants tenen les opcions clares. Per això, els qui es decideixen a cursar un mòdul de Formació Professional poden recórrer a diversos test per conèixer les seves competències i valorar totes les oportunitats. La pàgina web Todofp.es, del Ministeri d’Educació, Cultura i Esport, proposa una sèrie de qüestionaris.
Conèixer les habilitats. Un qüestionari anima als futurs estudiants de FP a contestar diverses preguntes sobre autoaprenentatge, capacitat autocrítica, cerca d’informació i organització del temps. Al moment de triar una professió, convé plantejar-se qüestions que afectaran al futur ofici que s’exerceixi.
Entre les capacitats que ajudaran a obtenir millors resultats destaquen l’autonomia i disciplina en l’aprenentatge, de manera que els estudiants siguin constants per fixar-se objectius i complir-los. Altres qualitats són el reconeixement de les equivocacions pròpies, flexibilitat per pensar en noves estratègies i solucions, ús d’Internet i d’altres fonts, així com priorització de tasques, ocupació d’eines d’organització i assumpció o delegació de responsabilitats.
Conèixer les competències complementàries. Per competències complementàries, s’entén “una sèrie d’habilitats pràctiques, valors i actituds”. Aquestes completen les característiques específiques dels estudiants, per conformar els requisits professionals que els ajudin a destacar al mercat d’ocupació. Són els trets distintius que determinen el camí convenient per prendre en el terreny professional.
Aquestes competències coincideixen amb les habilitats destacades en el test anterior (autoaprenentatge, capacitat autocrítica, cerca d’informació i organització del temps), juntament amb l’autonomia i iniciativa personal, la comunicació i la competència digital.
Nivell d’idiomes. Els idiomes són el punt feble dels estudiants espanyols. No obstant això, dominar almenys una llengua estrangera és clau per millorar les competències i les possibilitats laborals dels estudiants. Per aquest motiu ja s’aposti per unaFormació Professional bilingüe. La pàgina web Europass proposa l’apartat “passaport de llengües”, on s’avalua el coneixement que es té d’un idioma i, a partir de la valoració, s’obté un passaport que recull el nivell de coneixement que té l’alumne d’una llengua.
Com decidir l’ocupació
Conegudes les habilitats i competències, els estudiants amb més dubtes compten amb informació suficient per triar professió entre les nombroses famílies professionals. Les possibilitats són àmplies, però per millorar la taxa d’ocupabilitat, convé decidir-se pels camps on els estudiants exerceixin millor les tasques.
Sobretot quan es tenen dubtes, és convenient també conèixer el contingut dels estudis o la manera en què es desenvolupa cada professió, per la qual cosa el llistat de famílies professionals elaborat pel Ministeri inclou vídeos de cada especialitat, a més de fitxes amb les aptituds recomanades per a cada professió, la descripció de cada ocupació i els estudis acadèmics associats.
La Formació Professional es va renovar a la fi del passat any amb un total de 23 noves titulacions. L’objectiu és adaptar-se als “nous perfils professionals més qualificats i adaptats a la realitat socioeconòmica actual”, amb la finalitat de millorar l’ocupabilitat dels estudiants i orientar la formació al mercat de treball.
No obstant això, es poden consultar els últims títols aprovats, agrupats per famílies, així com els currículums de cadascun d’ells per conèixer el contingut i programació dels mòduls.
