Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Segons l’últim baròmetre del CIS els ciutadans veuen una reculada de l’educació a Espanya

Opinen que el sistema educatiu ha anat a pitjor en els últims deu anys

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Dimarts, 02deAgostde2005

Els espanyols creuen que l’educació al nostre país no va bé, a tenor de l’últim baròmetre del Centre de Recerques Sociològiques (CIS). Preguntats per la seva opinió sobre la situació de l’educació en els col·legis i instituts espanyols, la majoria dels enquestats, el 37,8%, no li dona més enllà d’un “regular”; el 34% la cataloga com a “bona”, i pel 24% és “dolenta” o “molt dolenta”.

Tirant la vista enrere, també són més els que detecten reculada en lloc d’avanç a la recerca de l’excel·lència educativa. Pel 37,1% les coses han anat a pitjor en l’última dècada; el 34% no és tan pessimista i veu certa millorança, i el 18,6% creu que la situació ve a ser la mateixa que fa deu anys.

També cap una certa autocrítica. Gairebé el 60% considera “insuficient” l’atenció que la societat en el seu conjunt presta al tema educatiu. Més de dues terceres parts, el 70% dels consultats, opinen que el desenvolupament social i personal dels nens i adolescents ha de ser responsabilitat, a parts iguals, del centre educatiu i la família, encara que el 24% assenyala a aquesta última com a agent principal a l’educació i socialització dels xavals.

Sobre quin ha de ser l’objectiu bàsic del sistema educatiu, el 62% respon que garantir a tots els alumnes un nivell bàsic de coneixements.

Labor dels professors

La labor docent dels professors en col·legis i instituts mereix una valoració desigual. Gairebé el 64% dels enquestats la qualifica com a “bona” o “molt bona”, encara que creu, de la mateixa manera, que els alumnes no pensen el mateix, ni està suficientment considerada per la societat.

L’absència de disciplina als centres, la conflictivitat, la poca preocupació dels pares per l’educació dels seus fills i l’escassa motivació dels alumnes per aprendre són, per aquest ordre, els problemes més rellevants que aguaiten a l’ensenyament, segons el CIS. I d’ells, la conflictivitat i el desinterès dels pares són els que, en una segona pregunta, més destaquen les persones enquestades. En concordança, les dues línies d’actuació més demandades són la implicació de les famílies a l’educació dels seus fills i el reforç de les mesures disciplinàries.

Esforç compartit

Respecte a aquests resultats del baròmetre de juliol del CIS sobre l’ensenyament no universitari, el secretari general d’Educació, Alejandro Tiana, va declarar que reforcen la idea ministerial de l’esforç “compartit” per a la millora del sistema educatiu.

Tiana va destacar la dada que el 70,1% dels entrevistats creu que la responsabilitat del desenvolupament social i personal dels joves ha de ser compartida a parts iguals entre els centres docents i les famílies. Així, va entendre que la població té una opinió del sistema educatiu “molt més equilibrada” que la visió catastròfica d’alguns discursos, encara que -segons ell- que els enquestats identifiquen problemes i deficiències “que, sens dubte, cal resoldre”.

En comparació de l’enquesta de 2002, el secretari general d’Educació va destacar que la proporció d’els qui consideren que l’educació és bona o molt bona ha passat del 27%, aproximadament, al 35,4%; i els que la veuen com a dolenta o molt dolenta han baixat del 23 al 24,4%.

Quant a que gran part crea “insuficient” l’atenció que el conjunt de la societat presta a l’educació, va insistir en la necessitat que tots s’impliquin per aconseguir la seva millora. També va assenyalar la necessitat de millorar la convivència a les aules, ja que la falta de disciplina i la conflictivitat als centres són alguns dels problemes més importants que perceben els entrevistats.

Per millorar l’atenció a la diversitat són necessàries, diu Tiana, mesures concretes, tant legals com de tipus organitzatiu per part dels centres i suport de les administracions, amb recursos i mitjans addicionals.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions