Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Un 35% dels professors no usa les tecnologies per impartir classe

Els docents es queixen de falta de formació i seguretat per usar aquests mitjans

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Divendres, 16deMarçde2012

Un 35% dels professors no usa les tecnologies a l’aula -Internet, ordinador o pissarres digitals, entre altres suports- per falta de formació i seguretat, a pesar que li agradaria, segons l’Informe “de Tecnologia 2011” de l’Institut de Tècniques Educatives de la Confederació de Centres d’Ensenyament (CECE), presentat en el marc de la Jornada de Tecnologia Educativa celebrada a Madrid.

Aquest treball utilitza dades corresponents al curs 2010-2011 pertanyents a una mostra de 850 centres d’ensenyament de tota Espanya, de Primària i Secundària, seleccionats de forma aleatòria. Entre les principals conclusions, destaca que si ben més de sis de cada 10 professors utilitza les tecnologies per fer classe, encara més d’un terç no s’atreveix i un 5% no està disposat a usar-les.

“S’ha començat la casa per la teulada”, va indicar el director de l’Institut de Tècniques Educatives de CECE, Mariano del Castillo, que va criticar que s’hagin repartit ordinadors als alumnes sense atendre les necessitats formatives en TIC dels professors. “Molts estudiants saben més que els seus professors en el maneig de l’ordinador”, per la qual cosa el docent sent inseguretat perquè “el risc d’error en aquesta professió és molt important”, va advertir. L’informe indica que aproximadament tres de cada quatre docents (76,3%) han rebut algun tipus de formació en TIC, la meitat d’ells en l’últim any.

A pesar que en els tres últims anys la presència de tecnologia a les aules ha augmentat de manera substancial, ja que ha passat de 55 a 86 ordinadors de mitjana i la pràctica totalitat dels centres compta amb almenys una pissarra digital, l’estudi indica que la seva influència en la millora del rendiment de l’alumnat no està avalada per l’experiència empírica. Segons Del Castillo, “no hi ha cap estudi seriós que demostri que la tecnologia ajuda a l’aprenentatge”.

L’estudi també analitza la incidència de les xarxes socials a l’aula, el seu ús educatiu i la seguretat en Internet. Si bé assenyala que el 82% dels centres educatius admet que té algun filtre en els seus dispositius, solament el 62% té instaurada una política de seguretat integral i el 42% compta amb un protocol específic sobre l’ús d’Internet. El 20,3% dels centres reconeix que ha tingut problemes el passat curs amb l’ús de les xarxes socials i en quatre casos va haver-hi intervenció policial per delictes greus davant la “falta de control”, segons van indicar els autors de l’estudi.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions