Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Educació

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

Una pàgina web agrupa els blogs creats pels estudiants universitaris per fomentar l’aprenentatge

Aquesta iniciativa permet als alumnes puntuar i valorar les aportacions dels seus companys

  • Autor: Per
  • Data de publicació: Diumenge, 28deFebrerde2010

Un grup de professors de la Universitat Rei Juan Carlos (URJC) ha engegat una pàgina web que agrupa els blogs creats pels estudiants amb l’objectiu de fomentar l’aprenentatge. És un projecte pioner que no només permet als alumnes fer entrades en una determinada web, sinó que el professor té en compte, en posar la nota, les puntuacions que els companys de classe s’han donat entre si.

Uns 350 estudiants de mitja dotzena d’assignatures han participat ja en aquesta experiència en els quatre anys que el Departament de Sistemes Telemàtics i Computació de la URJC ho ha emprat en assignatures de caràcter no tècnic, va explicar el centre universitari en un comunicat.

Els responsables del projecte van afirmar que és un sistema senzill. Els estudiants d’una determinada assignatura han de crear un blog. Aquests se sindiquen a “un planeta”, una web en la qual les entrades dels estudiants en les seves pròpies bitàcoles s’agreguen en ordre cronològic invers, com si formessin part d’un únic blog. “Els planetes ajuden a la creació d’una comunitat, ja que els diferents punts de vista sobre una temàtica estan agrupats en un únic lloc. Les aportacions que fan no són merament tècniques. També es comparteix informació personal, la qual cosa estimula la discussió”, va assenyalar Gregorio Robles, el professor impulsor de la iniciativa.

Els blogs s’utilitzen ja de forma molt freqüent en altres universitats, però aquesta iniciativa és diferent perquè es permet als estudiants puntuar i valorar les aportacions dels seus companys en un únic “planeta”. A més, com els docents de la URJC creen aquests “planetes” en assignatures de carreres no tècniques, els alumnes han de familiaritzar-se en aspectes nous per a ells com la creació de blogs, pàgines web, etc.

Jesús M. González Barahona, un altre dels professors que ha participat en l’experiència, va explicar que el “principal avantatge és que els estudiants, en crear també continguts i no ser mers consumidors del que els proporcionem els professors, s’impliquen més en el procés d’aprenentatge. L’aprenentatge ‘dels parells’ s’explota molt perquè el ?planeta? sol quedar molt interessant i els estudiants ho llegeixen amb ganes i poden avançar en aspectes concrets de l’assignatura que difícilment captarien d’una altra forma”.

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions